部编版九年级上册《第三单元名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜》教案（推荐）.docVIP

名著导读　《朝花夕拾》 1．学习运用粗读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。 2．了解作品诞生的文化历史背景，较深入的探究文本内涵。 3．在对人物进行分析的同时注重对社会、人生进行深入思考。 一、导入新课 同学们，你们知道这副对联吗？(PPT：“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。〞)这是一副挽联，你们知道悼念的是谁吗？(鲁迅先生)鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》。 二、教学新课 目标导学一：走近作者、走近作品 1．学生介绍作者及写作背景，教师补充。 2．简介《朝花夕拾》。 明确：关于《朝花夕拾》：“朝〞表示早年时期，“夕〞表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在中年回忆童年、少年、青年时期生活为主的散文集，共收入十篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》。 3．走进《朝花夕拾》。 明确：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》：由对童年生活的表达引发开去，抨击了封建礼教的虚伪和现实人生的丑恶。 《父亲的病》：在表达父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出深深的愤慨。 《琐记》：记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了和封建主义决裂的道路。 《无常》描述儿时所见的无常，对“正人君子〞予以了辛辣的嘲讽。 《藤野先生》记述日本老师藤野