部编版九年级上册《第五单元写作如何突出中心》教案（推荐）.docVIP

写作　如何突出中心 1．发散思维，丰富写作材料。 2．学习突出中心的写作方法。 一、拓宽思路，丰富材料 开展小组接力赛 活动要求： 1．每一列同学5个人为一组。 2．依次在黑板上写出一个含有“书包〞二字的作文题目。 3．最先完成的组为优胜组。 活动过程：从第一排开始，依次到黑板书写。 活动预设： 路边的“破〞书包、最“贵〞的书包、“哭泣〞的书包、温暖的书包、智能书包、书包“减负〞记、书包里充满爱、书包里的故事、爸爸的书包在“闹鬼〞…… 【设计意图】以课本实践活动切入，发散学生思维，拓宽思路，丰富学生写作材料，激发学生写作兴趣。 二、依据题目，确定中心 让学生从黑板上所列出的题目中，任选其一，确定其中心。 活动过程：首先学生自己思考；然后小组交流；最后选出五人的作品在全班进行展示。(教师依据学生确定中心的情况及时点评) 预设： 《我的书包》：将书包视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。 《妈妈的书包》：妈妈是个老师，背着大大的一点也不时尚的书包，里面总是装满学生大大小小的试卷，由此表达出妈妈的简朴和辛苦。 《书包的诉说》：小主人上初中后，书包的负担越来越大，每天不仅要被各科书籍和作业本塞得满满的，而且还要起早贪黑地陪伴着小主人，由此表达出学生的课业负担重。 《书包奇遇记》：一个破旧的书包在垃圾桶旁看见一个陌生人将瓶子、废纸等整齐地码放在垃圾桶边上，为