部编版九年级上册《 女娲造人 》教案（推荐）.docVIP

21　女娲造人 1.体会本文联想和想象手法的运用。 2.了解神话的特点，体会神话的魅力。 3.激发想象力和探求未知领域的欲望。 一、新课导入 同学们一定听说过许多神奇的神话故事，如精卫填海、夸父逐日、盘古开天辟地、后羿射日等。神话是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，那么，古代人民对于人人是从哪里来的对于这个问题有怎样的解释和想象呢？今天，我们通过袁珂改写的神话故事——《女娲造人》，来一探究竟吧。 二、新课教学 目标导学一：速读课文，把握整体内容 〔一〕自由朗读课文，感知故事情节，并思考以下问题： 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.女娲造完人后，人类怎样繁衍绵延？ 明确： 1.荒凉寂寞，添点生气。 2.揉泥成团造人，挥藤洒泥造人。 3.男女配合创造、养育后代。 〔二〕作者借助想象，将女娲造人的故事，表达得具体形象。 同学们先复述课文，再对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容? 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一条枯藤放到泥潭中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 明确： 丰富了这些内容：1.造人动机的产生；2.造人的具体过程；3.人造出后的欢快场面；4.女娲的情绪和心理；5.作者的评述。 足见作者想象的丰