二年级数学分物游戏教案(1).docxVIP

分物游戏 xx青白江区大弯 桑利华 教学目标：1、结合具体的情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。。2、初步理解平均分的含义，会用图示〔连一连、圈一圈、画一画〕或用语言表述平均分的过程与结果。 经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。 感受动手操作的乐趣和与同学合作团结合作的协调能力。 重点：1、通过分一分的操作活动经历平均分的活动过程，体验平均分。 2、感受平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性。难点：动手操作展示平均分的过程和用语言〔画图〕表述平均分的结果。教具准备：课件学具准备：小棒，圆片。教学过程： 一、知识点导入，激趣，联系生活引入新课。 师：老师平时是怎样发奖状的呢？ 生：叫名字，一个一个上讲台领。 师：你真是一个细心观察的孩子，也就是一张一张地分发。 师：这也表达了数学中的有序思想。 二、知识点揭示，指向教学目标，感知平均分。 分糖。 师：周末笑笑邀请好朋友淘气和奇思到她家玩。 师：笑笑拿出糖果请2位好朋友吃。 师：可以怎样分呢？ 师：数学信息是什么？问题呢？ 生：4颗糖分给两位小朋友吃，可以怎样分？ 生：奇思和淘气每人各两颗。 生：奇思1颗，淘气3颗 生：奇思3颗，淘气1颗. 生：奇思0颗，淘气4颗. 师：这种分法有意见吗？ 生：每人都要分到糖，0表示没有。 师：这些分法中，你最喜欢哪种？理由呢？ 生：公平 师：公平，每人就要分得同样多。我们就叫做平均分。 三、动手操作，进一步感知平均分。分积木。 师：分完糖果后，3个好朋友商量玩积木。师：数学信息是什么？问题呢？ 师：交待合作要求。 汇报①1根1根分。②2根2根分。③3根后1根分④交流一次分完师：我们把这几种分法整理一下。 师：这几种方法分法不同，但是结果是一样的。 师：你最喜欢哪种分法？ 生：第一种，简单不容易错 生：第四种，一次就成功了。 师：第四种方法是比拟简单，但是你怎么知道一次分4根，而不是一次5根呢？ 生：因为3X4=12 师：你的方法真好，学会用乘法口诀解决分物问题，你有数学家的眼光。 把12个积木平均分给3个小朋友，每人分得4个积木。 四.分书。动手平均分，并尝试用画图解决平均分。 师：这时笑笑妈妈从书店买了一些新书，3个好朋友决定平均分着看。师：数学信息，问题？师：动手分一分，再画一画 五：你能看懂吗？解读3幅图 哪种画法更简单？你最喜欢哪种方法？重点第三张。 六、联系生活，拓展延伸 师：请说说生活中用到的平均分。 七：课堂小结，这节课你有什么收获？