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2020抗疫主题班会教案-疫情下的自我成长 2020抗击疫情主题班会教案 ——疫情下的自我成长 活动背景 2020年春节，新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻，学校延迟开学。老师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本。14亿人在打一场终将胜利的战役，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国与家才有希望。 活动对象 高中阶段学生 学情分析 高中阶段是一个充满生机、活力，又是一个充满矛盾、困惑的时期。高中学生思维具有一定的独立性，但往往会以点概面，比较偏激，需要老师的正面引导。一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方很多。本次网络主题班会，旨在引领学生如何从这次疫情中自我调适，思考人性问题、责任和担当问题，促进学生的自我成长。 活动目标 1.知识与技能：通过活动，学生在疫情期间能够进行反思和自我调适，感悟责任和担当，思考自己的成长。 2.过程与方法：通过问卷调查，观看视频、图片，互动交流等活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。 3.情感态度和价值观：知识和本领是力量，自我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人。 活动准备 1.问卷调查(问卷星)：疫情下的成长与思考。 2.搜集相关视频、图片；制作ppt课件；调试网络平台（腾讯课堂，智学网，QQ群）。 活动形式： 学生班主任进行网络互动对话。 活动过程 导入：教师简单介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。 教师：在肺炎疫情下，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本，自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么？我们能学到什么？ （一）迎接挑战，拥抱变化 1.教师展示数据：大家是什么时候开始关注疫情的？情绪如何？ 教师：在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关心、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生怀疑。（问卷数据分析） 2.教师提问：在这样一个严肃的时期，大家能怎么办？怎样才能让自己身心健康？（问卷数据分析，学生语音分享） 学生分享：疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的身心健康。 教师小结：“巧”视情绪，适时自我调节，加强体育锻炼，合理安排作息。守护好自己的身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。 3.教师提问：疫情以来，大家的心情如何调整？（学生代表发言） 教师追问：听了他的发言，大家有什么感触？（学生讨论，语音、跟帖分享） 学生分享：通过讨论，学生知道要“迎接挑战，拥抱变化”（点题），在家自习，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。 （二）独善其身，兼济天下 1.教师提问：面对疫情，我们在家又做了什么？（问卷数据分析，学生语音、跟帖分享） 播放图片：疫情下，我们身边的普通人是这样做的。 2.教师追问：作为学生，这场疫情给你什么触动？（学生代表发言） 3.教师展示图片：听了他的发言，大家有什么感触？除了学习，我们还能做些什么？（学生讨论，语音、跟帖分享） 学生分享：通过讨论，学生知道要“独善其身，兼济天下”（点题），疫情时间，我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思考自己未来的目标、理想，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。 （三）事不避难，义不逃责 1.教师：肺炎肆虐，这些人挺身而出，共赴国难。播放视频《一场14亿人民的战疫，我们终将胜利》，(学生语音分享自己对逆行者的感受）让学生感悟到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。 教师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝聚力。 学生分享：反思自己在疫情下的自我成长。（问卷数据分析，学生代表发言） 2.教师提问：听了他们的发言，大家有什么感触？（学生讨论语音、跟帖分享） 学生分享：他们是现实中的英雄，是他们撑起了一个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。通过讨论，学生知道“事不避难，义不逃责”（点题） 教师倡议：求学只是大家人生的起点，大家的将来建立在不断的自我成长上。希望这次疫情尽早褪去。今后，我们不能让悲剧再次上演，发出倡议：请做真心、正义、勇敢和善良的人。学生接龙签名共同承诺。（群接龙） （四）布置作业 制作关于疫情主题的手抄报或者录制以“武汉加油，中国加油”为主题的短视频或