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新部编版四年级下册语文《白鹅》优秀说课稿
新部编版四年级下册语文《白鹅》优秀说课稿
一、说教材：
《白鹅》是人教部编版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文，是著名的漫画大师、文学作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作。
这是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，表达对白鹅的喜爱之情。
说学情：
四年级的学生，对生活有所体验与感悟，学习上，他们具有一定的学习能力，掌握了一些学习方法，并且已经有了一定的字词积累，能够阅读基本的文章内容，读懂文章大意。但读写结合能力较弱，这也是需要教师进一步引导，使学习能力有所提升的地方。
说教学理念：
语文新课标中要求教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提升，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
说教学目标：
基于以上教材特点、具体学情和教学理念，我将本课的教学目标确定为：
1.知识与能力目标：有感情地朗读课文；了解白鹅走路的特点，体会白鹅的高傲。
2.过程与方法目标：学习作者抓住特点进行对比的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
情感态度与价值观目标：感受运用对比写法描述动物的妙处；体会作者对白鹅的喜爱之情。
说教学重难点：
重点：引导学生了解作者是怎么样写出白鹅高傲的特点的；
难点：学习作者对比的写法，体会作者对白鹅的喜爱之情。
说教学过程
本课是在第一课时已经完成了课文整体内容的了解，并具体学习了白鹅的叫声特点的基础上进行的。
1.整体回顾，复习导入。
2.自主学习，学生汇报。在汇报过程中，教师适时引导，体会对比写法的妙处。
3.完成学习卡片A、B，小组内评选集赞王。
设计意图：（1）分层次教学，因材施教，设置难易程度不同的习题，让学优生吃好，让学困生吃饱。（2）小组合作交流，创设活力开放的课堂。（3）阅读和写作就好像是藤与蔓之间的关系，阅读是基础，写作是提高，注重读写结合，有利于学生学习能力的提升。
4.总结写法。
七、说板书设计
白 鹅
大模大样 高傲 局促不安
傲然站立 惧怕逃走
对比
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