初中物理_压强与浮力的专题计算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

压强和浮力专题计算 压强和浮力的计算 固体压强计算 液体压强计算 浮力专题计算 一、基本公式回顾 固体压强公式： 液体压强公式： 密度公式： 重力公式： 分一：固体压强的计算 例1.重20N、边长为0.1m的正方体铝块，放在面积为1m2的水平桌面中央，求： ①该铝块对桌面的压力和压强 ②如果该铝块正好有一半的面积放在桌面上,铝块对桌面的压 力和压强又是多少呢？ ③如果小明用8N的力向上拉铝块，那么此时铝块对桌面的压力和压强分别是多少？ 分二：液体压强计算 如果帕斯卡裂桶实验中，水深4m时，木桶刚刚裂开，求木桶能承受的最大压强 合1： 一平底茶壶的重力是4N，底面积是0.04m2，内盛6N的开水，水面到茶壶底部的距离为12cm，放置在面积为1m2的水平桌面中央试求： (1)水对壶底的压强和压力 (2)茶壶对桌面的压力和压强 固液压强方法小结： 固体：先求F 再找S 后求P 液体：确定h 求P 再找S 求F 分三：浮力公式 1. 称重法（用弹簧测力计）：F浮=G－F 2. 压力差法（根据浮力的产生原因）：F浮=F向上－F向下 3. 阿基米德原理法：F浮=G排= m排g= ρ液gV排 4. 平衡法（漂浮或悬浮时）：F浮=G物 浮力计算 例题：一个边长为0.1m，密度为0.5×103kg/m3的正方体木块，放入水中后有一半的体积露出水面，求木块受到的浮力（你有几种方法求解？） 合2：压强与浮力综合计算 一个底面积为0.02m2，体积为0.005m3的物体，用细绳吊着放入水中后，有一半的体积露出水面，此时绳对物体的拉力为50N。求： 1.物体的重力为多大？ 2.若将吊物体的绳子剪断，物体在水中会处于什么状态？ 3. 沉入水底后 ，物体对容器底的压力和压强为多大？ 达标检测 一个质量为0.6kg，边长为0.1m的正方体物块，放置在水平地面上，求： （1）物体对地面的压强 （2）若将物体全部投入水中，当物体静止时，浮力是多大？ 力学计算题方法总结 1.首先读懂题意，找准已知量和已知条件，并用规范的符号表示 2.根据题意，画出受力分析图 3.根据需要求的未知量，快速选择合适公式或变形式 4.准确换算单位，精确计算。 【学情分析】 作为一堂复习课，将压强与浮力的计算灵活结合，选择公式，理清思路是至关重要的。压强、浮力是教材的重点，也是学生学习的难点，内容抽象，题型复杂，与生活实际密切联系。压强计算分固体、液体压强计算，浮力的计算方法有称重法、原因法、原理法、平衡法，再加上浮力的变形公式，并利用变形公式计算液体密度，物体体积等，在计算过程中与重力质量，密度体积等灵活结合，无形中增大了题目的难度，所以我思来想去，决定采用逐个攻破，然后巧妙结合的方法。根据学生已有的掌握知识，先对浮力计算公式进行梳理，让学生默写、板演，加深印象。然后根据不同的计算方法分别进行联系练习巩固。其中结合学生讲解思路，学生上黑板演算，同学互助学生走上讲台，点拨思路，老师走下讲台，到学生中帮忙发现问题并解决问题等极大调动了学生参入的积极性。 效果分析： 本节课公式、习题较多，学生动手的机会多，动脑的机会更多，学生们都能够积极参入，动手动脑，很好的完成了教学任务。而且在动脑思考，主动点拨思路，引领大家的过程中，锻炼了学生的语言表达能力以及总结问题的能力以及和谐互助的能力。 教材分析：作为一堂复习课，将压强与浮力的计算灵活结合，选择公式，理清思路是至关重要的。压强、浮力是教材的重点，也是学生学习的难点，内容抽象，题型复杂，与生活实际密切联系。压强计算分固体、液体压强计算，浮力的计算方法有称重法、原因法、原理法、平衡法，再加上浮力的变形公式，并利用变形公式计算液体密度，物体体积等，在计算过程中与重力质量，密度体积等灵活结合，无形中增大了题目的难度，所以我思来想去，决定采用逐个攻破，然后巧妙结合的方法。本节课我根据学生已有的掌握知识，先对浮力计算公式进行梳理，让学生默写、板演，加深印象。然后根据不同的计算方法分别进行联系练习巩固。其中结合学生讲解思路，学生上黑板演算，同学互助，老师走下讲台，到学生中帮忙发现问题并解决问题等，极大调动了学生参入的积极性。 压强和浮力专题计算 压强和浮力的计算 固体压强计算 液体压强计算 浮力专题计算 一、基本公式回顾 固体压强公式： 液体压强公式： 密度公式： 重力公式： 达标检测 一个质量为0.6kg，边长为0.1m的正方体物块，放置在水平地面上，求： （1）物体对地面的压强 （2）若将物体全部投入水中，当物体静止时，浮力是多大？ 课标分析： 一、教材地位 压强与浮力在整个初中物理中是重要的一