【讲座】高考试题中数学建模的考查趋势分析及其教学建议.pptVIP

二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 6、立体几何模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 7、排列组合模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 8、概率统计模型 8、概率统计模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 （一）综合性 （二）现实性 （三）文化性 （四）创新性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 1、综合性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 1、综合性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 （二）高中常见数学模型： 1、函数模型； 2、数列模型； 3、不等式(组)模型； 4、三角模型； 5、平面解析几何模型； 6、立体几何模型； 7、排列组合模型； 8、概率统计模型。 二、数学建模在高中数学内容的渗透 1、函数模型 高中常见的函数有：一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等。 函数模型经常涉及到成本投入、利润产出及关于效益、价格、流量、面积、体积等实际问题。解答这类问题一般要利用数量关系,列出目标函数式,然后用函数有关知识和方法加以解决。大量的实际问题隐含着量与量之间的关系,建立量与量的函数关系,就成为解题的关键,一旦函数关系建立了，即可用函数知识来解决实际问题。 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （1）一次函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （2）二次函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （2）二次函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （3）指数函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （3）指数函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （4）对数函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （5）幂函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （5）幂函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （6）分段函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （6）分段函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 2、数列模型 生活中频频出现的存款利息、分期付款、环境保护、增长率、贷款、房贷等热点问题，常常需要用数列的知识来解答。通过数列模型的建立，将有助于我们在生活中更好地进行优化决策，培养我们的应用意识、主体意识和创新精神，真正做到“学以致用”。常见的数列模型有：等差数列模型，等比数列模型等。 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 3、不等式(组)模型 不等式(组)模型经常涉及到统筹安排、最佳决策、最优化、水土流失等一些有关不等量或最值的实际问题。解答这类问题一般是先列出不等式(组),然后用不等式知识求解,关键是找出各变量的关系。 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模素养在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 4、三角模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 5、平面解析几何模型 专题讲座： 高考试题中数学建模的考查趋势 分析及其教学建议 高考试题中数学建模的考查趋势分析及其教学建议 一、数学建模素养的意义 二、数学建模在高中数学内容的渗透 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 四、对教学的建议 一、数学建模素养的意义 （一）数学建模的内涵 （二）数学建模的价值 （三）数学建模的目标 （四）数学建模能力的构成 一、数学建模素养的意义 数学建模是通过对实际问题的简化和抽象后，用数学原理建立模型，用数学方法解决问题，再回到实际情境中解释、验证所得结果的数学活动过程。它主要包括分