小学低年级语文老师教研论文简约的教学高效的课堂——“简约课堂”实践运用总结.pdfVIP

小学低年级语文老师教研论文简约的教学高效的课堂——“简约课堂”实践运用总结 “简约课堂”作为我校一直推广的课堂形态，以追求“简洁、灵动、和谐”的课堂境界为目标。 浅显得来说“简约课堂”就是简约而自然，不脱离学生实际，不求全、求多，既不把课堂教学设计得 过于复杂，也不要把教学环节设计得太花哨，更不要让冗杂的内容充斥课堂，喧宾夺主。在推行“简 约课堂”教学形态期间，我是这样做的： 一、流程简洁思路清晰 低年级语文课堂主要有两种课型， 分别是识字课型和以文带文课型， 在两种课型中我都运用了 “简 约课堂”基本流程——问题导学——互助共议——交流分享——达标反馈。 识字课中引入课题后，让学生从课题中质疑，在初读课文后解答疑问。学习字词过程中进行同桌 之间识字方法交流，培养学生思维能力。全班交流识字方法时进行有针对性的指导或点拨，最后把所 有的字词进行组词说句练习，达到加深字词记忆的目的。 以文带文课中学习第一篇文章首先提出两三个圈画问题，然后让学生带着问题再读课文，培养学 生圈画能力和提取信息的能力。在全班共同交流分享阅读收获的基础上，再次学习第二篇课文，补充 巩固所学的知识。 环节的简化，最重要的是体现在对学习内容的精选，对理解、积累、运用语言整合的处理上