2022年统编版语文八下《阿西莫夫短文两篇》导学案.docVIP

6.阿西莫夫短文两篇 【学习目标】 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2、体会课文中的补充说明的作用和含义。 3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 【重点难点】 1、体会课文中的补充说明的作用和含义。 2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 【自主预习案】 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字 遗hái 〔 〕 骨gé 〔 〕 zhě〔 〕皱 追sù〔 〕 劫〔 〕难 蟾蜍〔 〕 陨〔 〕石 携〔 〕带 2、解释词语 劫难：__________ 追溯：__________ 　　 天衣无缝：________ 致密：__________ 【课内探究案】 一．情景导入，明确目标 6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了答复。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。 本节课我们的学习目标是〔见上〕。 二、自主探究，释疑解惑 1．“恐龙确实遍布于世界各地〞由何而知? 2．“大陆漂移〞使恐龙遍布世界的说法由何而来? 3．你怎么看待科学家们的推断? 4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ 5．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？ 三、合作探究，你问我答　　　 1、两篇短文各自要说明的内容是什么? 2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比拟。 3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？ 4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格 〔1〕青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 〔2〕如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 〔3〕万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来防止这种撞击。 〔4〕即非常纯的沙子。 (5〕你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 教师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？ 教师点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境，说说它们各自的作用。 四、结合目标，有效训练 1.给加点的字注音。 遗骸〔 〕 褶皱〔 〕 追溯〔 〕鸟臀目〔 〕 两栖动物〔 〕 2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了 _______________ ；一篇通过对“被压扁的沙子〞的反思，证明 ____________________ 。这说明，思考问题的角度不同，________ 不同。 4.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。〞但由于广告内容不是很自信，效果并不好。后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。请问，是怎样改动的？ ________________________________ 【拓展检测案】 ●课内语段阅读。 在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球外表。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝〞，发生过一次“大劫难〞。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说〞和“火山说〞。 这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难〔万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来防止这种撞击〕。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。 1.给加点的字注音。 潮汐〔 〕 大劫难〔 〕 2.这段文字说明的对象是什么？采用了什么样的