2022年统编版语文七上《济南的冬天》导学案（精品）.docxVIP

【学习目标】 1.把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 含的感情,接受美的熏陶。 4.感受作者对济南的热爱和赞美之情,激发对祖国河山的热爱之情。 【学习重点】 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。 【学习难点】 学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。 课时安排：2 第一课时 【课前预习】 【助读资料】 1．作者简介 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。1917年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮〞迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字,产生较大影响。此外,他还著有小说《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2．背景透视 本文约写于1931年,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和山东大学任教七年之久,对山东产生了浓厚的感情,山东被他称为“第二故土〞。 【预习导学】 一、根底积累 1.给下面加点的字注音并解释词语。 响晴： 温晴： 安闲： 秀气： 境界： 着落： 贮蓄( )： 澄清( )： 空灵： 髻( )： 镶( )： 水墨画： 蓝汪汪： 二、整体感知 1.济南为何“真得算个宝地〞？ 2.请按描写的不同景物,理清文章的行文思路。 3.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。 4.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？ 【课堂探究】 1.济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美,美在 〞的句式说一段话。 2.全班齐声朗读第四段并思考以下问题。 (1)全段的中心句是哪一句？ (2)该段中的动词用得好,请举例说明。 3.山尖全白了,为什么会像“给蓝天镶上一道银边〞？ 4.第 eq \o\ac(○,4)段写“小雪〞之美妙，文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？ 5.雪后山景“妙〞在哪些地方？ 第二课时 【课堂探究】 一、语言品析 作者常选取很有表现力的词,经过提炼,很有生气,掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴〞,更觉其神韵。请仔细品析以下句子的美妙之处。 1.这一圈小山在冬天特别可爱,好似是把济南放在一个小摇篮里。 2.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安闲地睡着,只等春风来把它们唤醒。 3.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。 4.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 5.整个的是块空灵的蓝水晶。 6.山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好似被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 7.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好似突然害了羞,微微露出点儿粉色。 二、写法探究 1.文章是用怎样的方式突出济南“温晴〞的天气的？ 2.作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？ 3.纵观全文,本文在写景上主要采用了哪些手法？ 三、比拟阅读 《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 【课后作业】 请你描绘一下你家乡的冬景。(200字内)? 《济南的冬天》参考答案 第一课时 【预习导学】 一、根底积累 1．响晴：(天空)晴朗无云。 温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 安闲：安静而舒适。 秀气：清秀，文中形容小山的秀美小巧。 境界：事物所到达的程度或表现的情况。 着落：可以依靠或指望的来源。 贮蓄(zhù)：存放、积存。 澄清(chéng)：本课指清亮、透明。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 髻(jì)：原指在头顶或脑后挽束起来的头发，文中比喻树尖上积雪如发髻一般。 镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。 蓝汪汪：形容很蓝很蓝的颜色。 二、整体感知 1.济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比拟后,给人的感受是：无风、响晴和温晴,天气暖和安闲,三面环山,山是温静、隽秀的,水是绿色、澄清的。 2.第一局部(第1段)：用自己过去过往的地方和济南的冬天作比照,指出济南是个“在北中国的冬天,而能有温晴的天气〞的宝地。 第二局部(第2—5段)：写济南冬天的山景。(老城,有山有水,晒着阳光,暖和安闲) 第三局部(第6段)：写济南冬天的水色。 3.三幅:第一幅是小山摇篮图；第二幅是雪霁初晴图；第