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七年级生物试卷分析 七年级生物试卷分析 PAGE / NUMPAGES 七年级生物试卷分析 七年级生物试卷分析 本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和 基本技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能 并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系） 。与生活联系： 大多数题与生活紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试 卷具体情况分析如下： 一、试题、试卷分析 第一大题：选择题， 20 小题，共 20 分。题型合理，既考查 基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题 情况来看，出错率较高的是第 7、11,13 小题，尤其是第 13 小题出错率最高。学生获得的最高分是 17 分最低分是 6 分。 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体表现在：对知识的掌握不牢固；对较活的题应变能力较差；不会将学到的知识应用到实际；不会对问题进行分析。 第二大题：非选择题， 5 个小题，共 30 分。题量、难易度 合适，涉及面广。 既有基础试题， 又有灵活性强的试题。 （ 1） 小题知识的掌握较差。 （主要是字写错） （ 5）题错的较多， 综合性强，学生有的理解不透（ 13）题学生因没有记住而导 致出错。实验题难度不大， 85%的学生都掌握的不错、从整 体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有 第1页/共5页 一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。 二、教学反思 从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题值得研 究与反思 1、加强教研。不要继续深入钻研课标，断提高教育教学水 平。 2、狠抓基础。把书本知识与日常的生产、生活紧密联系， 教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使 书本知识常识化，寓教于乐。 3、了解学生。关心他们的学习、生活，了解他们的学习需 求，方可按需而教，提高课堂教学效率。 三教学措施： 今后努力做到： 1、一定让学生牢固掌握基础知识。 2、教师一定加强训练，进而提高学生的运用知识能力。 3、抓重点知识、难点知识。一定要讲清，落实到位。 4﹑强化书写要求。对于关键字词不仅要求记会，记准，更 要会写，写对。 七年级生物试卷分析（二） 期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教 训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工 作中取得更好地成绩！ 第2页/共5页 本次试卷共分五个大题，满分一百分。 一、试卷总体印象 本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重， 较好地体现了新课程倡导的评价体系） 。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如 “5.12汶”川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等，可以很高地提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。 二、得失分情况和原因进行分析 第二大题，填空题，共七题， 20 分。也是考察基础知识以及其运用能力， 其中灵活题较多， 因此学生在次题失分较多，特别是第五小题的血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。 第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。 第四大题，材料分析题，都是原题，其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功 第3页/共5页 夫。 第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点，目的是促进学生学习方式的转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多。 三、采取措施 从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水 平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活 紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜 活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。 3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每 一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。 4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学 习需求，方可按需而教，提高课堂教