走一步再走一步.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 走一步再走一步 魏 课题走一步，再走一步总第课时备课 时间20___年___月__日主讲人学科语文年级七班级教案集体备课修改意见备注目标：1、有感情的朗读全文，感知课文内容，复述课文内容。2、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。3、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。重点：1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。考点、易错点：品味文章语言啜泣（chuò）着眼（zhuó）小心翼翼（yì） 教学过程必须体现的环节： 一、板书课题、出示目标（1分钟左右）二、自学指导三、学生先学四、检测（15分钟左右）五、后教（讨论更正）（10分钟左右）六、当堂训练（20分钟左右）七、教学反思教案集体备课修改意见备注教学设计第一课时一、板书课题，出示目标同学们，今天我们来一起学习《走一步，再走一步》（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）有感情的朗读全文，感知课文，复述课文内容。实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：初读课文，扫除生字词1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍。可能读错的字词：训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（línxún）耸立（sǒng）啜泣（chuò）着眼（zhuó）头晕目眩（xuàn）迂回（yū）纳罕（nà）（hǎn）小心翼翼（yì）三、第二次先学后教：默读课文，整体感知文章屏幕显示：自学指导一默读课文，整体把握课文内容，理解中心意思，复述课文内容。[自学要求]1．默读课文。2.复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。口齿清楚，能正确表达感情。3.8分钟后比谁复述的好。学生默读课文，讨论、交流、补充、评论。教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。四、当堂训练把课后的“读一读，写一写”抄写两遍，3分钟后默写。比比谁的速度最快，字体最好，准确率最高。1.学生练习，教师巡视，找出学生，抄写错或不规范的字，并及时板书到黑板上。2.学生默写。3.收作业五、布置作业做《配套练习册》第一题。第二课时一、板书课题，出示目标同学们，今天我们继续学习《走一步，再走一步》（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：精读课文，合作探究投影出示“自学指导一”跳读课文，思考下列问题：1.为什么“我”明知自己体弱胆怯，还要去冒险爬悬崖？2.找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这件事中心理上的变化。3.课文中两次写到“啜泣”？含义有什么不同？为什么不直接写“我产生了一种巨大的成就感”，而要先写“啜泣”？4.父亲怎样教“我”脱险的？5.“我”父亲为什么不自己爬上石架，把“我”扶下来？为什么不让“我”就在黑暗里自己爬下来？[自学要求]1.跳读课文，思考问题。文章圈画批注，归纳概括。2.有疑问可同桌小声交流。3.6分钟后比比谁回答的好。教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。三、第二次先学后教：再读课文，感悟道理投影出示“自学指导二”再读课文，思考下列问题：1.阅读最后一段，说说“我”在这悬崖上的一课中学到了什么人生经验？这对你有怎样的启示？2.你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？[自学要求]1.再读课文，思考感悟道理。2.有疑问可同桌小声交流。3.4分钟后比比谁回答的好。四、当堂训练完成《配套练习册》课内阅读部分。完成后全班范围内交流。五、布置作业做《配套练习册》课外阅读。六、板书设计 七、教后记  相关知识 《走一步，再走一步》教案 《走一步，再走一步》教案  激情导入： 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可