《我用残损的手掌》课堂实录.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我用残损的手掌》课堂实录 教师：今天我们学习戴望舒的《我用残损的手掌》。  （板书）课题、。  教师：你读过了吗？你觉得重读那几个词语？为什么？  学生：重读“我”，应为“我”是主人公。  学生：重读“残损”  教师：我不认为“残损”要重读，为什么？结合诗的内容分析一下。  学生：诗的内容中没有多少去写“残损”，所以，不用重读。  教师：齐读一下文章的题目  学生：齐读  教师：那么，现在有问题了，我用残损的手掌干什么？  学生：（齐答）“摸索”  教师：你给大家做个样子？  （学生站起，作出摸索的样子。）  教师：像吗？  学生：不像。  教师：应该是什么样子？你从诗的内容中去找！是在什么地方写得这首诗？  学生：是在监狱之中。  教师：那应该是一种什么样的动作？  学生自己在座位上模仿。  教师：抚摸的内容有哪些？  学生：变成了灰。只是血和泥。  教师：这一角，那一角，