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2020年小学四年级语文上学期词语理解练习选择题b 1、下列各句中“若”字的意思与其他三句不同的一项是（ ） A.视之，形若土狗。 B.海内存知己，天涯若比邻。 C.若为佣耕，何富贵也。 D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 【答案】C 【解析】这道题考查对字词含义的理解和运用。A 视之，形若土狗：再仔细看它，形状像蝼蛄。若：如，好像。B 海内存知己，天涯若比邻：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。若：好像，如。C 若为佣耕，何富贵也：你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？若：代词，你，指陈胜。D 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水：你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。若 ：好像，像……一样。故选C。 2、与“宁为玉碎，不为瓦全”一句的句子类型完全相同的一句是（??? ） A.邱少云即使牺牲自己，也不暴露潜伏的目标。 B.与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。 C.既然天上没什么好，你就不用回去了。 D.无 【答案】A 【解析】 3、下面语句描述中没有语病的一项是（ ） A.昨天傍晚下了一夜大雨。 B.音乐会上，孩子们的表现给观众留下了美好的印象。 C.通过举办运动会，使学校受到全市人们的关注。 D.《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。 【答案】B 【解析】考查病句辨析。A项前后矛盾，傍晚不能下一夜大雨，改为一场大雨。C项缺少主语，去掉“使”。D项句式杂糅，改为“《少年闰土》的作者是鲁迅先生。”或者“《少年闰土》是鲁迅先生写的。” 4、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。②根紧握在地下，叶相触在云里。③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。④太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A.比喻 拟人 对偶 夸张 B.拟人 拟人 对偶 比喻 C.比喻 对偶 排比 比喻 D.拟人 对偶 排比 夸张 【答案】A 【解析】本题考查学生对修辞手法的理解判断能力。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。对偶：用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。①题干中将大海中的“银波”比喻成“鱼鳞”，比喻词是“似”，因此是比喻句。②题干中通过“紧握”“相触”这两个词将根和叶赋予了人的情感和动作，因此是拟人句。③题干中句子字数相等、结构相同、平仄相对，因此是对偶句。④题干中将太阳热的程度进行了夸大夸张，说热的像下火一样，因此是夸张句。 5、请结合语境，给下面句子的横线处选择最恰当的词语。（ ）① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 《反分裂国家法》。② 在灿烂的灯光中，演员们表演得舞蹈精妙绝伦， 人心。③ 控制人口和实行计划生育，使我国亿人口日的到来 了年。 A.制定 振奋 推迟 B.制定 震撼 推迟 C.制订 振奋 延迟 D.制订 震撼 延迟 【答案】B 【解析】“制定”和“制订”都是动词，二者的使用范围有所不同。“制定”指定出（法律、规程、计划等），如制定宪法、计划、章程；“制订”创制拟定，如制订拼音方案。题中语言环境是“反分裂国家法”，因此应选“制定”。“振奋”振作奋发；“震撼”震动摇撼“振”多用于主体的摇动和挥动，“震”多用于来自自然或客体的震动。题中聋哑人“精妙绝伦”的表演让观众心灵为之“震颤”，所以用“震撼”。“推迟”指把预定时间向后改动；“延迟”指推迟。二者用法大致相同。故选B。 6、下面书写正确的是( ) A.远进 进出 B.带领 爱戴 C.一支鸭 一只笔 D.花圆 圆桌 【答案】B 【解析】 7、与例句中的破折号的用法相同的一项是（　　）例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显示一下他的新衣服。 A.听到这么多人都在热心学习我们的母语——汉语，我们感到很高兴。 B.他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 C.你买这本书吧——这本比那本好。 D.朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战土——他们确实是我们最可爱的人！ 【答案】B 【解析】B项与例句的均表示语意的转换，其余的三项都表示解释说明。 8、下列加点字的读音有误的一项是（ ） A.隆重（lōng） 四肢（zhī） B.身躯（qū）