《手捧空花盆的孩子》教学设计_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《手捧空花盆的孩子》教学设计 手捧空花盆的孩子》教学设计  学习目标  1.认识盆、位等12个生字，会写分、要等6个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。  3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。  课前准备  1.生字、词语卡片。  2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。  第 一 课 时  激趣导入新课  今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）  读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）  初读课文  1.老师范读课文，初步了解课文内容。  2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。  3.标出自然段序号。  检查初读情况  1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生并、盛是后鼻韵。  2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。  分段练习朗读  1.第1自然段。  a.自由读第1自然段。  b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？