高中信息技术_【中职】教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

教师备课 课题 用图表说话 课时 第1课时 累计22课时 授课时间 第7周星期1第3节 教学 目标 知识目标： 1、 了解图表的作用 2、 熟知常见的图表类型及适用范围。 3、 掌握图表的创建与编辑方法。 能力目标： 能根据实际需要选择合适的图表类型。 情感目标： 培养学生团结协作的能力和爱国主义教育。 教学 重点 1、 图表的制作方法 2、 图表的分析。 难点 1、 数据源和图表类型的选择。 2、 图表数据分析。 课型 新授 教学方法 任务驱动 法 教具 多媒 体 课后简记 学生通过学习，学会创建图表和美化图表，并能对图表数据进行分析，选出自己的出游方案 缺课 学生 无 板 书设计 总任务： 制作和样文相同的“青岛最受欢迎八大景区”图表 任务一： 创建“青岛最欢迎八大景区”柱形图 任务二 参照样文美化图表。 阶段与 目标 导入 公布教学 目标 新授 掌握创建 图表的方 法 明确创建图表注意的问题 内容与过程 假期大家都想出去游玩，去哪里呢？通过青岛宣传片导入青岛最受欢迎的八大景区的大数据。外出玩是不是要有几个考虑的因素呢?这些因素往往又是通过数据来表现。通过图表能够直观的表现一些信息，帮助我们做出选择。 见投影 出示青岛最受欢迎的八大景区的表格和图表,出图表的作用：数据的图形化 方法与手 播放视频 文字、表格 和图表对 比展示 学生活动 观看视频 抢答 听讲 任务一：创建“青岛最欢迎八大景区”柱形图 1.操作要求：打开工作簿”数据分析.xlsx”，在任务1中创建“青岛最欢迎八大景区”三维簇状柱形图表。 2.. 出示任务, 要求学生 上台操作 师演示 学生代表上台讲解并操作 创建图表主要步骤： 选中数据范围 ）、插入- 图 常见的图表类 表----柱形图型及作用： 投影出示 步骤 完成导向单第2题 能够对图表进行美化明确 能够对图 表进行美 化 明确 岀示三类图表，通过三个问题引导并总结其作用 回答并识 问：哪个图更容易看出各项占了总数多少比例？哪个图更容易判断出基于时间的变化趋势？哪个图更容易进行数据间的比较？ 4.. 创建图表注意问题：强调两个).准确选择数据，不要漏注意问题 4.. 创建图表注意问题： 强调两个 ).准确选择数据，不要漏 注意问题 引起注意 2).选取图表类型要仔细习：完成任务一 任务二：参照样文美化图表 青岛最受欢迎的八大景区 青岛最受欢迎的八大景区 介绍各组 成部分 提问明确组成完成导向单第3题 确定图表类型并进行个性化设计 任务总结 任务延伸 iiiiiiii. 1iiuiliiiI 完成任务二：对比找出不同，并操作完成 S3~~ ?umeII ：00B-00AA 2.美化图表主要用到的菜单： 任务拓展 定方案：一根据需要制作合适类型的图表，并进行个性化的编辑，制定出游方案并说明理由。 凤腰烦書 2 9 Ov 1OU 崂鸟 。 DV OV , 45 45 .60 OU 90 uu 55— 任务总结 1.这节课你学到了什么？ 2.友情提示：(1)选择数据源时候点击CTRL键 (2)分析选择合适的数据类型 任务延伸 播放视频，激发学生的爱国主义精神，让学生收集“全球新冠病毒”的相关数据，制作出适合的图表，并进行个性化的修饰。作品上传到QQ群作业。 完成导向 单第4题 要求小组 讨论选择 完成导向 合适的图 单第5题 表类型来 操作，并确 讨论后操 定出游方 作 案 完成导向 单第6题 小组讨论 后回答 个别回答 提问 我所教学的对象是中职机电专业高一学生，绝大多数为男生，他 们喜欢动手操作，对新鲜事物比较感兴趣，对电脑、手机等电子类信 息化手段感兴趣，课堂气氛活跃，但专注力较差，对基础性知识和理论性知识的学习能力较弱，对于学习课堂知识欲求不高。 班级学生差异性比较大，学生在小学、初中时学习过office软件的相关内容，有一定的基础，少数学生操作水平也较高，但绝大多数学习不够深入，对于难点技巧的分解和操作处理能力较弱。学习态度上，表现为学习热情不够，比较浮躁，缺乏主动性。 本节课任务驱动法贯穿始终，学生在学习过程中目标明确，有的放矢；使用微课、微视频导入、学习导向单等多渠道、先进信息化手段，调动学生兴趣，强化练习技能点，加强学生对理论知识的学习。 通过教师演示，学生模仿练习的形式，使基础弱、动手能力差的学生，也能收获学习的成就和快乐，减少并补充学生的差距。通过小组竞赛抢答等方式，检测学生对知识的掌握，激发了学生的参与热情。教师对学生的鼓励与反馈，使学生对知识点和学习程度有了总体把握。 从教学效果看，通过组内合作，组间竞争学生热情高涨。 在信息时代工作与生活的人们会有很多数据要处理，而Excel2010是0ffice2010的重要组件之一，是当前最优秀的电子表格处理软件，同时也是教材大纲的重点，在技能考