高中数学_幂函数教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《幕函数》教学设计 一、 教学目标 知识与技能 （1） 理解幕函数的概念，会画幕函数戸才，尸匕y=x,y^x~\戶*的图象. （2） 结合这几个幕函数的图象，理解幕函数图象的变化情况和性质. 过程与方法 （1） 通过观察、总结幕函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力. （2） 使学生进一步体会数形结合的思想. 情感、态度、价值观 （1） 通过生活实例引出幕函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣. （2） 利用计算机，了解幕函数图象的变化规律，使学生认识到现代技术在数学认知过程中的作用，从而激发学生的学习欲望. 二、 教学重点、难点 重点：常见幕函数的概念、图象和性质. 难点：幕函数的单调性及比较两个幕值的大小. 二、教子万法 釆用师生互动的方式，由学生自我探索、自我分析，合作学习, 充分发挥学生的积极性与主动性.利用实物投影仪及计算机辅助教 学. 四、教学过程 一问题导入、二概念生成、三概念辨析、四图象探究、五性质探 究、六新知应用、七课后探究、八自我评价 教 教学内容 师生互动 设计意 学 环 节 图 一、问题导入 学生阅读、思考、交流、口答， 引导学 （多媒体显示以下5个问题，同时附 教师板演. 生从具 问 注相关图象，每个问题的结论由学生 师：观察上述例子中函数模型， 体的实 题 说出，然后再在多面体屏幕上弹岀） 这几个函数表达式有什么共同 例中进 引 问题1：如果张红购买了每千克1元 特征？ 行总 入 的蔬菜成千克，那么她需要付的钱数 生：解析式的右边都是指数式， 结，从 方附元，这里〃是股的函数. 且底数都是变量.变量在底数 而自然 问题2：如果正方形的边长为a,那 位置，解析式右边又都是幕的形 引出藉 么正方形的面积ST,这里S是a的 式，我们把这种函数叫做幕函 函数的 函数. 数. 一般特 问题3：如果正方体的边长为缶那 （引入新课，书写课题） 征，培  么正方体的体积眉乩这里矿是a的函数. 问题4：如果正方形场地的面积为S那么正方形的边长中,这里a是S的函数 问题5：如果某人ts内骑车行进了 1km,那么他骑车的平均速度尸厂km/s,这里卩是［的函数. 养学生的观察、归纳、概括能力. 概 二、概念生成 师：请同学们举出几个具体的 理解蓦 念 幕函数的定义 慕函数. 函数的 生 一般地，形如y=S(xgR)的函数称 生：如y=x2ty=xj,y=x~i等都是幕 定义. 成 为嘉函数，其中是自变量，。是常 数. 函数，幕函数与指数函数，对数函数一样，都是基本初等函数. 概 三、概念辨析 师：辨析下列函数哪些是幕函 加深概 念 1、判断下列函数是否是蓦函数？ ?=§是働=2/否働=(护否 数？ 念理解 辨 ④、=x是?y=x9是⑥y=1否 生：1,4,5 析 若函数/3=(*??3a?3k是專雨数.求atfjffio 1?4 3、 已知帝函? 的图象过点(2,^2).求出函敷的解析式. 第3题待定系数法求解析式. 图 四、图象探究 引导学生用列表描点法,应用函 象 1.研究幕函数的图象 数的性质，如奇偶性，定义域等， 探究幕 探 (1)y=x (2)y=x2 画出函数图象. 函数的 性 质 探 究 通过五个常见幕函数的图像与性质，归纳慕函数的一般性质,培养学生的归纳能力. 几何画板展示若干幕函数图象,由图象让学生直观感知到幕函数的性质特点等. 图象的变化规律. rx y=x2 y?x* 定义域 值域 R R R眼8） R R g+8) -su。?时 foue— 奇偶性 碍函数 eaft ?W# 奇函数 爪调性 単调递增 tfift 单调建増 単调爆増 (vae 公共点 (Ll) 2.通过观察图象，填表格 五、性质探究 合作探究：学创社区讨论 a y-x 问题|：所有的幕函数在W+-）是否都有定义？ 问题2：幕函数图象是否恒过某个定点？ 问题3：冨函数图象在坐标系中如何分布的? 问题4：幕函数在第一象限单调性有何规律? 问题5：幕函数图象在第一象限的分布有何规律？ 幕函数性质 （1）所有的幕函数在（0,+8）都有定义，并且图象都 过点（1,1）； （2）a0时，幕函数的图象都通过原点，并且在［0,+8） 让学生通 探究幕 过观察图 函数的 象，分组 性质和 讨论，探 图象的 究幕函数 变化规 的性质和 律.通 图象的变 过研究 化规律， 函数的 教师注意 一般思 引导学生 路：定 用类比研 义-图 究指数函 像-性 数，对函 质，使 数的方法 学生易 研究幕函 于领悟 数的性 和接 质.受，同 时达到 培养学 生数形 结合的 应用意 识和能 力。 质. 受，同 时达到 培养学 生数形 结合的 应用意 识和能 力。 上，是增函数. 当a1,xl时，xG(0,1),y=x2的图象都在y=x