《得道多助，失道寡助》教学设计_7.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《得道多助，失道寡助》教学设计 【教学目的】  1、理解古代哲人思想。  2、顺畅朗读背诵。  3、积累文言词汇。  4、学习古人说理论证的方法。  【教学重难点】  1、重点：  ⑴ 顺畅朗读背诵。  ⑵ 积累文言词汇。  2、难点：  学习古人说理论证的方法。  【教学时间】  二课时。  【教学手段】  多媒体运用。  【教学过程】  第一课时  一、导入  我们这学期学的主要文体是什么?(议论文)我们以前学的都是今人写的议论文，古代有没有议论文?今天我们来学一篇古人写的议论文《〈孟子〉二章》。  二、简介、文章简介  (多媒体打出孟子的头像。)  孟子名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世以孔孟并称。  战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。面对这种情况，孟子反对不义之战，主张以仁政统一天下，反映了孟子民贵君轻的政治思想。今天我们学的《得道多助，失道寡助》就是这种思想的具体体现。《孟子》这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的，文章气势磅礴、论证严密，