《成长》　教学设计（一）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《成长》　教学设计（一） 《成长》　教学设计（一）  教材简析  每个人都有自己的童年。童年的生活和经历往往会影响一个人的一生，所以，社会、家庭都非常重视孩子的成长。那么一个人的童年应该怎样度过？一直在父母的溺爱下饭来张口，衣来伸手，还是自立自强，从小练就一身生存的本领？读一读成长这篇课文，或许能对我们有所启发。  教学目标  知识目标：掌握本课生字词。  能力目标：理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。  情感目标：懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。  教学重难点  懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。  教学时间 1课时  教学过程  一、导入，结合学生的生活实际，激发联想，引起感悟。  《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。  二、自读自悟，交流体会。  本文是一篇略读课文，教学