《得道多助，失道寡助》教案4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《得道多助，失道寡助》教案4  教学目标： 1．理解文章的观点及的论证思路。  2、体会骈句的表达效果。   3、在理解的基础上背诵课文。   重难点分析：  1、找出文章的中心论点   2、理清文章采用“逐层深入论证”的结构。   （怎样分析本文写了什么。明确：要找出全文的中心论点，应该先分清层次，再概括出层意，进而帮助学生从整体上认识这一结构特点，最后看本文统领全文的关键句是什么。）   导入新课：  同学们，知道这个成语么？（揠苗助长），什么意思？（比喻不顾事物的发展规律  ,急于求成  ,反把事情弄坏）这里还有一句名言：“得道多助，失道寡助”，你们懂得它的意思吗?说说。（学生说不上，老师就析题：施行仁政的人就会很多人帮助，不施行仁政的人很少有人帮助他）你们知道它们的出处么？  它们出自《孟子》。今天，我们就来学习《〈孟子〉二章》中的第一篇文章。   教学过程： 一、介绍：  _ 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，面对这样—个社会现实，孟子最早提出了“