部编版小学语文四年级上册第三单元9《古诗三首》《雪梅》教学设计参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文四年级上册第三单元9《古诗三首》《雪梅》教学设计参考 教学目标： 　　　正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。 　　　了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。 　　　了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。 　　教学重难点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 　　教学过程： 　　一、看图片、赏雪梅 　　　谈话引入 　　　师：同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。（放图片） 　　　师：美吗？ 　　　师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？生回答。 　　　师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。 　　　板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。 　　二、读古诗、诵雪梅 　　　借助拼音，把这首诗诗读正确。 　　　评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。 　　　认读标拼音的字。 　　　同桌互读，有读得不正确的请告诉他。 　　　指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。 　　　去掉拼音指名读。 　　　当小老师领读。 　　　听老师读，注意节奏。 　　　自己读，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。