部编版小学语文四年级上册第四单元13《精卫填海》教学设计参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文四年级上册第四单元13《精卫填海》教学设计参考 教学目标： 　　1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。 　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3.结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 　　4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。 　　教学过程： 　　一、引入新课 　　　同学们，本单元我们已经学习了三篇课文，这三篇课文都和神话有关。谁来说说你对神话的了解？ 　　　今天我们再来学习一篇神话故事《精卫填海》，这篇课文和另外三篇不同，是一则文言文。 　　二、指导学生读准字音，读通课文，练习写字。 　　　（出示自学提示） 　　1.师：请大家读自读提示，按要求学习。 　　　提示：自由读文，注意读准字音，读通句子。 　　　检查：指名读，同桌互读，齐读。 　　2.师：课文读的这么熟练，把单字挑出来你还能读准么？ 　　　指名读，开火车读，齐读。 　　3.师：请大家仔细观察，生字“曰”在书写的时候要注意什么？ 　　　“日”和“曰”的区别,“曰”字要写得扁平一些,中间的短横起笔靠着左边的竖,右边不能靠着折笔画。 　　4.引导学生读出课文恰当的停顿。 　　(1)师：文言文要读好停顿，才能读出韵味来。仔细听桑老师读，你再试着模仿读一读。 　　(2)师：在你读的过程中你认为哪些句子比较难读？重点强调“女娃/游于东