《找春天》教学设计_29.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《找春天》教学设计 《找春天》教学设计  【学习目标】  1、会认14个字，会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。  3、爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。  【重点难点】  1、重点：  认字、写字、朗读课文。  2、难点：  ⑴ 课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。  ⑵ 揉、漆、辫、的识记，喊、笋、唤的书写。  【教学方法】  自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。  【教学准备】  投影仪、卡片、笋芽儿、竹子的图片。  【课时安排】  2课时。  【教学流程】  第一课时  一、创设情境，趣味揭题  1、同学们，我们国家的国宝是什么?大熊猫最爱吃什么?竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?  (出示笋芽儿图)  这就是笋芽儿。  (出示竹子图)  这就是竹子。  小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。  2、板书课题：  提醒