二年级数学用厘米做单位量长度（一）优秀教案.docxVIP

学习内容 用厘米作为单位量长度〔一〕 课 型 新授课 学习目标 1.通过观察、测量活动，体会建立统一的长度单位的必要性。 2.初步建立1厘米的长度观念。 3.会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养估测意识。 4.培养观察能力、动手操作能力，养成细心、认真的学习习惯。 学习重点 如何使用直尺正确地量出物体的长度。 学习难点 如何使用直尺正确地量出物体的长度。 学习准备 投影仪，多媒体，吸管，直尺 学 案 导 案 复 备 设疑激趣——统一计量单位 师：小明想知道课桌有多长，你能帮帮他吗？你准备用你身边的什么东西来量课桌的长度？ 请2~3个小朋友说出自己选用的工具 有的用文具盒量、有的用铅笔量、有的用数学书量、有的用直尺量、有的用作业本量……按自己的想法在小组里试着量一量，提醒小朋友互相帮助，注意记录结果。学生自由量完后汇报，教师板书记录：课桌大约有3支铅笔长，大约有2本数学书长，大约有3个作业本长，大约54厘米长…… 师：奇怪，教室里的课桌都是按一样的尺寸做的，可你们量出的结果却为什么不一样呢？ 生：因为我们测量的工具不同，所以测出的结果不同。 师：小明要选一种工具测量课桌啦，小明该选谁的呢？ 生1：给小明3只铅笔让他接起来，给他2本数学书让他拼起来，给他3个作业本。。。 师：你们猜猜小明最后选了哪一种工具？ 生1：小明没有选书本，选了铅笔，因为铅笔轻，