人教版七年级英语下教学案例.pdfVIP

Unit 9 What does he look like ？ 课程标准解读 学生参与决定教学内容。 Brainstorm( 头脑风暴 ) 即学生在学习之前根据课题 搜集、整理与课题相关人物外表信息。 （身高、身材、头发颜色，长度及发型、 脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生 带入教室的各种信息组织语言教学活动， 并对学生进行经常性的需求分析， 随时 调整教学内容。 力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。 教师针对本班学生特点， 对教材进行整合、 取舍并及时扩充必要材料充实课堂教 学内容。 教学中挖掘利用学生自身的知识与经验， 使学习内容更切合实际， 学生更容 易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群 体学习中的学生自主性。 总体教学思路： 本节课设计思路是两条主线 , 一条是知识线；另一条是任务链。 知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节 课的作业入手， 然后分别复习人物外表如： 身高、身材、头发颜色， 长度及发型、 脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识 综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。 任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务 —— 识别罪犯， 描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。 教学目标： 1．学会描述人物外貌。 2 ．学习根据描述人物外貌的文章画出人物 , 并能就图片写出人物间外貌不同 特征及区别。 教学重点和难点： 描述人物外貌特征。 读文画图，看图写文。 课前准备： 1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发 型、脸部特征、着装、性格的词语 ( 至少 15 个 ) ，分小组写出描述同一器官的不 同词语。 2 ．分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文 章，画两个或多个外貌不同的人物图。 （带软盘或样图） 教学设计： 本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计： 本节课流程图 教学板块设计 导入（ Lead in ）设计 : 目的：通过不同外貌描述，为导入教学做好知识铺垫。以做一次侦探，引出 本节课的大任务：争做最佳侦探。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学 习主体（主人）课堂参与意识。 大量人物图片以及描述外貌词语， 将其注意力吸引到课堂中， 此时老师恰到 好处地让学生汇报导入任务切入主题。 Task 1: 辨认罪犯 : 通过学生阅读描述罪犯外貌材料， 观察画像，找出罪犯， 以激活学生已经掌握的有关外貌词汇。这个活动 Focus on reading. Task 2: 阅读马虎探长所丢失的材料，为罪犯画像。 Focus on reading and drawing. Task 3: 让学生设计画出自己想象的罪犯外貌、着装，并对罪犯进行描述。 激活学生已经掌握的描述外貌的句子。本活动 Focus on writing 。 教学过程设计： Tasks process Teacher ’s Students ’ activities activities Task1??Brainstorm 外貌词语 复习描述外貌所学词语 学生