《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 魏 《精彩极了和糟糕透了》教学设计  之四  教材分析：这篇课文讲的是童年时，父亲和母亲对它的作品的截然不同的评价，这种评价对他产生的巨大影响，以及从这两种评价中感悟到的爱。因此本课的题目是将两句截然不同的人物语言用和字连在一起，容易激起读者破解的欲望。所以，可以从题目入手导入新课。  设计理念  1、注重培养学生的自读能力，学会自读的方法。  2、注重知识的延伸，结合自身找一找发生在身边的事。  3、培养学生的合作精神。  教学要求：  1、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。  2、通过反复朗读，联系上下文体会句子中含义深刻的语句的含义。  3、引导学生学会提出问题与同学讨论，在讨论中弄清问题，得到能力的锻炼。  重难点、关键：  1、了解巴迪的父母亲的不同评价对孩子带来的作用。