《“年”的来历》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《“年”的来历》教学设计 魏 教学要求：  1、学习本课生字新词  2、正确、流利地朗读课文。  3、体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。  重点、难点：  弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的?他的办法又是怎么想出来的?  教学时间：  2课时  第一课时  一、导入。  1、问：大家喜欢过年吗?为什么?过年前一天叫什么?那天晚上，家人有什么特别的举动吗?  2、学生畅所欲言。  二、初读课文，识字感知。  1、朗读课文。  2、指名认读生字词。  传统牲畜躲避腊月闯进爆竹气宇不凡  来历异常风俗整夜不熄耀武扬威  三、理解词语。  气宇不凡：很有气度，不同常人。  耀武扬威：炫耀武力，显示威风。  四、再读课文，讨论交流。  课文主要讲了什么?  主要讲了传说中有一种叫“年