1《社会历史的决定性基础》课件27张 统编版高中语文选择性必修中册第一单元.pptxVIP

“ 研读经典，问辩人生，感受理性光芒”读书会 ——《社会历史的决定性基础》1.梳理核心观点、论述思路，感受思辨性、现实性。2.探究辩证思维，体会严密准确的语言。3.运用理论分析，增强理性思维，提升语言运用能力。 掠过历史的时空，经典著作如帆影点点。今天的读书会，我们期待各抒已见时的唇枪舌剑，期待一语道破时的醍醐灌顶，也珍视君子所见略同的惺惺相惜。 我们开始读书分享吧！1.1第一课时写作背景 马克思逝世之后，他的“经济基础决定上层建筑”的理论被恶意篡改和歪曲，歪曲为“经济决定一切”、“经济是制约历史发展的唯一因素”，造成当时德国青年极大的思想混乱。 他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生博尔吉乌斯就是其中一位。 1.1第一课时了解作者 恩格斯(1820-1895),德国思想家、哲学家,世界无产阶级革命导师马克思主义创始人之一,国际共产主义运动的伟大领袖。恩格斯是马克思的挚友,被誉为“第二提琴手”,他为马克思从事学术研究提供了大量经济支持。恩格斯和马克思共同撰写了《共产党宣言》,共同创立了科学共产主义理论;参加了第一国际的领导工作。列宁曾指出,他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。1.1第一课时文体知识书信格式（一般包括六部分）①称呼。称呼顶格写在第一行,后面加上冒号,②问候语。问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。③正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。④祝颂语。它可以紧接着正文写,也可以独占一行,空两格写。另外,在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康类表示祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。⑤署名。在信的右下角写上写信人的姓名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“用学”“好友”“弟”“妹”等。⑥日期。写信的日期可写在署名的后面另起一行。1.1第一课时初读感悟要求：大声朗读文章，标注段落，落实字词。1.1第一课时初读感悟再次朗读文章，简要梳理文章的行文脉络，理清本文的论证结构。第一部分(1-2段)论述经济关系决定上层建筑。第二部分(3-6段)经济条件制约着历史发展,不应忽视两点。第三部分(7-9段)指出正确理解历史的障碍,推荐著作,说明理解这封信的方法。1.1第一课时 【理清文脉 】1.经济关系是什么（内涵和外延）2.技术与科学之间关系社会历史的决定性基础3、4.经济发展是上层建筑的基础，上层建筑之间互相影响并对经济基础发生作用。5、6.分析了历史发展中必然性和偶然性的关系，明确经济关系对社会历史的发展具有决定性作用。社会历史的创造与发展经济关系7.经济史是正确理解历史的基础8.提醒阅读经典著作，坚定正确理论指导9 .提醒不要过度的“咬文嚼字” 1.1第一课时1.1第一课时1.1第一课时研读探究怎样理解经济关系？关？经济关系是否是制约历史发展的唯一因素？经济关系对于阶级的划分和国家、政治、法的决定作用。科学发展和技术的关系。上层建筑对经济基础发生反作用。历史发展中必然性和偶然性的关系。经济关系的含义和内容。看问题要把握总的联系，要全面。1.1第一课时研读探究 赏析语句“多大影响,归根到底还是具有决定意义的,它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。” 运用比喻手法 将“经济关系”比喻成“红线”,指出经济状况归根到底具有决定意义。经济状况并不能自发地对社会历史发展的进程产生作用,它是在既定的、制约着它的环境中对历史发展产生作用的。社会历史的发展是经济关系和其他因素共同作用、多元互动的结果。1.1第二课时研读经典，问辩人生，感受理性光芒”读书会经典分享，思想起航1.1第二课时研读经典，问辩人生，感受理性光芒”读书会【阅读理论文章】概念——观点——思路——语言抓整体 不拘泥1.1第二课时 研读经典，问辩人生，感受理性光芒”读书会 时文论说，智者妙语（小组成员，合作探究，思想碰撞，理性思考）1.1第二课时【中美在疫情防控方面的对比】1.1第二课时教师时文一： 处理好“常”与“变”的关系，善于从“变”中看出“常”、从“常”中看到“变”。这里所讲的“常”，是指发展趋势和规律；“变”，则指事物的发展变化。首先，对“常”要有正确的认识和把握。从发展趋势来看，尽管我们现在遇到比较严重的困难，面临诸多难题，但我国经济长期向好的基本面不会改变。只有坚定信心，保持战略定力，才能因势利导、推动发展。其次，对“变”要有合理的应对。在统筹推进疫情防控和经济社会发展中，要用发展的眼光看问题，对于出现的新情况、新问题予以精准、灵活对待与处理。合理运用“常”与“变”的辩证思维，就能统筹推进疫情防控和经济社会发展。1.1第二课时教师时文二： 中国的成功归功于诸多因素，在中国，出现疫情的城市都实施了严格封锁，并在必要时重新实施。当地居民也尽量避免外出，直到疫情