人教版五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教案.pdfVIP

人教版五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教案 教学目标： 1、通过实物理解长、正方体，通过学生的观察、对比、小组讨 论，了解长、正方体的特点。 2 、在操作中理解长、宽、高和正方体的棱长。 3、培养学生的空间想象水平和空间观点。 教学重难点： 通过实物理解长、正方体，了解长（正）方体的特征。 教学过程： 一、复习提问 请同学们回忆一下，我们已经学过哪些平面图形？ 长方形和正 方形各有什么特征？这两种平面图形之间有什么关系？ 我们以前学过 的这些图形都是平面图形，今天我们要理解两种立体图形——长方体 和正方体。（板书课题：长方体和正方体的理解） 二、探究新知 （一）新课引入：指着各种形体的教具提问，哪些物体的形体是 长方体？请学生把长方体挑出来。在日常的生活中你还见过哪些物体 的形状是长方体的？学生举例。 我们为什么把这些形状称做长方体呢？ 长方体有什么特征呢？下面我们一起来研究。 （二）理解长方体。 1. 教师拿出火柴盒的模型，说明面、棱和顶点。 2. 学生拿学具小组讨论，并出示小组讨论提纲，同时讨论后填写 操作实验报告。 面 棱 顶点 长方体 数量 形状 大小 数量 长度 数量 位置 （1）探究完成实验报告。 （2）汇报讨论结果。 （3）理解长方体的长、宽、高。 4. 引导学生 指出自己手中学具的长、宽、高，改变学具的位置， 在指出长、宽、高。向学生说明长、宽、高根据长方体所摆的位置不 同而改变。 5. 练习： 要求根据特征判断下面图形是不是长方体？并说出长 方体立体图形的长、宽、高是多少厘米。 （教具） （三）理解正方体 1. 学生找出正方体实物来独立观察，观察后按提提纲独立回答问 题，独立填写实验操作报告。 独立观察提纲： （1）数一数，正方体有几个面？每个面是什么形状？相对的面 的形状、大小有什么特点？ （2）摸一摸，正方体有多少条棱？它们的长度相等吗？ （3）找一找，正方体有几个顶点？ 独立填写实验操作报告： 面 棱 顶点 正方体 数量 形状 大小 数量 长度 数量 位置 1. 班集体 讨论，订正学生独立完成的实验报告，并完成教师板书，注意启发学 生自己总结正方体的特征 2. 比较长方体和正方体有何异同？ 相同点： 6 个面、 12 条棱、 8 个顶点。 不同点：形状、大小、长短不同，正方 体有 6 个面都是正方形，面积都相等， 12 个棱长都相等。 3. 引导学生 理解长、正方体的关系： （四）新课小结 这结课我们学习了什么内容？你还有什么问题？ 三、看书质疑（略） 四、巩固练习 （1）长方体和正方体都有 6 个面， 12 条棱， 8 个顶点。（ ） （2）长方体的六个面都是长方形。（ ） （3）正方体是由六个正方形组成的图形。（ ） （4 ）正方体是特殊的长方体。（ ） P style=BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT ： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND： #FFEEEE; COLOR： #9F0000B篇二 /B