人教版二年级下册克和千克的认识教案.pdfVIP

克和千克的认识 【教学目标】 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位 :克和千克 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000 克。 2 ．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 【德育目标】在小组活动中，培养学生的合作意识。 【教学重难点】： 1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000 克。 2 ．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 【教学方法】通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克的 教学过程： 一、谈话导入： 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗你们一般都买些什么有没有买过水果的说说你是怎样购买的 （选好后，拿到秤上秤再付钱） 通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢 同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么 （一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。） 看看数学小精灵想告诉我们什么（表示物品有多重可以用克、千克作单位。） 二、互动合作 1．认识质量单位 对，表示物品有多重可以用克、 千克作单位。 平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量， 克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（ g）表示，千克可以用字母（ kg） 表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。 (板书课题：克与千克 ) 2 ．认识感知 1 克 （1）1 克有多重呢 (这样一枚 2 分的硬币约重 1 克。 ) （2 ）掂一掂： 1 克放在手心是怎样的感觉呢将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受， 把 1 克的感觉记在心里 （3 ）说一说：有什么感觉（非常轻） 3.认识感知 1 千克 这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克（ 500 克） 一袋盐 500 克，两袋盐合起来多少克（ 1000 克）板书 1000 克 所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时一般用千克作单位。 4 ．克与千克的关系 同样的两袋盐，包装上用克作单位时是 1000 克，用千克作单位的秤称时是 1 千克，那它们 之间有什么关系呢（ 1 千克和 1000 克相等） 为了方便人们约定：满了 1000 克就用一个更大的单位千克来表示， 1000 克就是 1 千克 1 千克 = 1000 克 5 ．认识秤 生活中有些物品的包装上有质量标识， 没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢 （可以用秤 来称量），秤是一个大家族，生活中你见过哪些秤呢（盘秤、电子秤、磅秤、体重秤、弹簧 秤等） 6.认读秤：的确秤是我们称量物品的好帮手，因此我们要会认秤上的数据。 仔细观察指针，指针指到数字几（数字 1）那就是几千克（就是 1 千克）板书： 1 千克 7.小结： 通过刚才的学习，同学们有什么收获 ①今天我们认识了两个质量单位： 克和千克； 知道了称量轻的物品时一般用克作单位， 称量重的物品时用千克作单位； ②通过掂 2 分的硬币和盐感受了 1 克和 1 千克到底有多重； ③知道 1 千克 =1000 克 【巩固拓展】 1．说说下面物品有多重： 书 88 页练习十八第 1 题，并说说你是怎么认读的（先看单位 是克，再看指针指到多少就是多少克），看来我们在认秤时不光要看清数还要看清单位。 2.你知道他们的体重吗书 88 页练习十八第 2 题 3.填单位：书 89 页练习十八第 4 题 【作业布置】克和