镜子里的我(心理健康教案)（2022年-2023年）7.pdfVIP

2022年-2023年最新 1、 镜子里的我 一年级组 沈怡 教材分析： 本课是健康的生活单元的首篇课文， 重在使学生充分认识到自己的特 点，从中发现自己的优点并学会接纳自己。课文在逻辑上是认识自己的 特点（包括相貌、像个、特长等）引申到不同特点的个体组成集体这样 一个较为深刻的道理。 认识自己的特点分为两大块。 一块是让学生认识自 己的外表特点，主要通过“七色光”的第一部分和“聪明豆”的第一部分 “喜欢你自己吗？说说理由” 达成。另一块是认识自己的性格和特长， 通 过“聪明豆”的第二部分“你还有哪些方面的特点呢”达成。 本课由三个部分组成： “七色光”从两片叶子入手，让学生通过照镜子，念儿歌，比高矮， 通过心理健康教育，初步知道每个人都是独一无二的。 “聪明豆”：出示了四幅具有不同相貌特点的儿童自画像及自白， 并请 学生对着镜子画下自己的外貌， 通过偏重于心理健康方面的教育指导， 让 学生从积极的意义上认识自己，哪怕眼睛小、嘴巴大、相貌不算漂亮。 同时进一步强化认识：每一个人都是独一无二的。 “快活林”：设计了一个“集体完成指纹画”的活动，每个人的指纹 各不相同，而不同的指纹可以组成花朵。 在活动中进一步偏重心理健康教 育：正是许多独一无二的人组成了我们的集体。 1．教学目标 （1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等） 。（心理健康教育） （2 ）知道自己是这世界上独一无二的人。 （心理健康教育） （3 ）了解每个人都有自己的特点。 （心理健康教育） （4 ）初步学会相互尊重。 （心理健康教育） 教学课时： 2022年-2023年最新 2 课时 2 ．教学内容 第一课时完成教学目标（ 1）和（ 2 ），选择教材中的七色光和聪明豆进行教 学。 第二课时完成教学目标（ 3 ）和（ 4 ），选择教材中的聪明豆和快活林进行教 学。 3．教学重点、难点 充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。 （心理健康教育） 。 4 ．教学准备 （1）教师： 铅画纸、五彩印泥 （2）学生：每人带一面小镜子 5．教学过程设计 第一课时 活动一：猜猜谜语，引入新课 1．猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑。要问他是谁，他说你知道。 ” 2 ． 出示镜子。 3．师：我这儿有一张我们班小朋友的照片，老师可喜欢他啦！想知道他是谁的 照片吗？ 4 ．指名一学生上来看。 心理健康教育小结 ：在这个教学环节中，我有意识地请了一位平时在班中不太 引人注目的同学。由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡语，借此游戏，我也 想给该生一点信心。 5．师：你看到了谁？ 生（支支吾吾）：是 ,, 我。 师：心理健康教育教育：对呀，老师喜欢咱们班的每一位学生，但老师更喜欢 你。 6 ．师：刚才老师让他看的是一面镜子，今天，就让我们一起聊一聊“镜子里的 我”。 2022年-2023年最新 7．出示课题：镜子里的我。 活动二：看看照片，了解异同——初步体验 1．出示：“世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有一个和你一模一样 的人，你相信吗？” 2 ．出示双胞胎的照