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《乡愁》事例剖析报告 《乡愁》事例剖析报告 PAGE / NUMPAGES 《乡愁》事例剖析报告 《乡愁》事例剖析报告 古丈县教育技术能力培训语文第一组 本构成员： 组长：向永奇 组员：杨丽群、邓丽艳、王进军、罗昌军、胡晓芳、田恒之、 杨红丽、向金彪 一、教材剖析： 本课是语文第一版社第一版的初中《语文》教材七年级第四单元第十四课，本单元是一个新诗单元，四篇课文都拥有抒怀性强，形象鲜亮，想象丰富，语言优美的特色，充足表现了现代诗歌的基本特色。但这一些一定由学生自己在阅读过程中来感悟和体验。经过阅读提升学生的人文修养、审美情味，又能够指引学生 体验和理解作品， 提升赏识诗歌的能力。 《乡愁》以独创的意象，精良的构想和近趋完满的形式抒发了浓烈的乡关之思，怀亲之 情，期望祖国早日一致的美好梦想， 拥有激烈的现实感和鲜亮的时代感，拥有过去的乡愁所不行比较的广度和深度。 经过学习本 诗，进一步培育和提升学生鉴赏诗歌的能力及审美情味， 并在此基础上学习创作小诗，抒发自己心中所想、所感。 教课目的 1、理解本诗深刻的主题，独创的意象，精良的构想和近趋完满 的形式。 2、培育学生有感情的朗诵能力、品尝语言的能力、自学研究能 力及团联合作精神。 3、深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更加深邃的爱国情 怀，将感情上涨到激励学生对祖国的热爱，对祖国一致的期盼。 教课要点：领会心象和构想对表达乡愁的作用。 教课难点：对诗中四种意想的领会和掌握。 教法剖析 课前 3 分钟播放歌曲《乡愁》，创建氛围。 二、上课班级基本状况 今日上课的班级是古丈县古阳中学七年级麦苗班 196 班， 参加上课的学生人数为 24 人，此中男生 10 人，女生 24 人，学 生基础都较好，所以学习氛围浓烈，学生学习踊跃性高，有优秀 的学习习惯，讲堂参加度高，语言组织和表达能力都比较强，能 够用饱满的热忱投入到讲堂学习中。 三、上课小组的准备状况 备课是一个最重要的准备阶段，要备教材、备学生、备教法 学法。所以，在这个准备环节中，我们组全部的组员经过仔细地 议论后，进行了一个详尽的分工：邓丽艳老师负责讲课，张凤菊 老师负责上课， 王进军老师负责事例剖析， 胡小芳老师负责学生 学情的观察和剖析，其余的老师负责资料的采集，课件的制作， 以及出谋献策。学习时期，我们组表现了亘古未有的团结，任务 分派到个人，没有一个人由于困难而拒绝！碰到了困难，我们组 的学员立刻就齐集在一同商议， 想出对策去解决！ 课件、讲课稿、 教课方式都经过我们全组的学员仔细议论。 四、上课成效 （一）学生学习状况 : 学生听了音频后第二组一位女生朗诵，感情特别到位。 学生素质高，教师部署的任务能够迅速达成。 学生活动少，表现也欠主动，原由是教师没有给学生定目标，致使讲堂氛围烦闷。 （二）资源应用状况 1、 语文版七年级下册教材 2、 为这堂课制作了 ppt 课件 3、 多媒体投影设施 4、《乡愁》动画及朗诵录音 （三）教课策略 、采纳音频导入，创建情形 、指导学生经过“听读、朗读、品尝、迁徙”四个环节感觉诗 歌的境界之美并在此过程中培育学生“听、说、读、写”能力。 本课立足新课标，联合诗歌的特色，以读为主线，以品为深入， 说为拓展，适合的运用远程教育资源，充足发挥多媒体的作用， 促使学生对诗歌境界的建立。