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六年级语文中考试卷分析 （2013——2014学年度第二学期） 半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，学生的学习成 绩整体上都有所下滑，再过40 多天，学生就要参加毕业考试了，答 卷中存在的种种问题，要怎样在这个把月内帮学生攻克，要如何帮助 学生在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须 重视、深思的问题。下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学 工作中能扬长避短，辅优补差。 一、基本情况 本次考试全班参加人数25人，最高分95分，最低分78分，及 格人数23人，及格率92%，平均分78.8分，优秀率64%，达标分值 83.7。 二、答卷情况分析 基础知识部分: 这一部分平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现 了一些不该有的错误。拼音掌握不够，背过的东西，但在默写时错别 字却屡屡出现。平时教学中我比较重视积累，但感觉自己做的还不够 细致，巩固的力度不足。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生 进行归类复习。 阅读部分: 课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累 比较少，思维不够开阔，总体理解能力还比较低，语言概括能力弱， 1 只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好。答题非常粗糙，仅仅走 马观花，欠全面思考。学生的审题一定要强化。 习作部分: 本次习作是写自己在六年的小学生活中所得到的，大部分学生得 分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另 一方面是学生的书写需要继续指导好，字写认真了，不仅是习作分能 提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真。 三、今后努力方向： 1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功， 这项养成教育必须常抓不懈。 2、加强基础知识与基本技能的落实培养学生良好的阅读文本的 习惯。 3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养， 只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概 括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。 4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。 5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。期中考试虽然结束了， 但剩下的个把月的教学任务会更重。我觉得教学中出现了问题不是坏 消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整， 才能逐步提高自己的语文教学质量。 2014.5.5 2