配方法教案.分析和总结.pdfVIP

22.2 降次——解一元二次方程 课题： 22.2.1 配方法（第 1 课时） 一、教学目标 1. 经历探究过程，会用配方法解较简单的一元二次方程（二次项系数为 1）. 2. 培养思考能力和探索精神 . 二、教学重点和难点 1. 重点：用配方法解一元二次方程 . 2. 难点：配方 . 三、教学过程 （一）基本训练，巩固旧知 1. 完成下面的解题过程： 2 (1) 解方程： 2x -8=0 ； 解：原方程化成 . 开平方，得 ， 1 2 x = ，x = . 2 (2) 解方程： 3(x-1) -6=0. 解：原方程化成 . 开平方，得 ， x 1= ，x 2= . （二）尝试指导，讲授新课 （师出示下面的板书） 直接开平方法： 第一步：化成什么 2 ＝常数； 第二步：开平方降次； 第三步：解一元一次方程 . 师：上节课我们学习了用直接开平方法解一元二次方程 . （指准板书）用直接开平方 2 法解一元二次方程有这么三步，第一步化成什么 ＝常数；第二步开平方降次，把一元二 次方程转化为一元一次方程；第三步解一元一次方程，得到两个根 . 师：按这三步，我们来做一个题目 . （师出示例 1） 2 例 1 解方程： x -4x+4=5. （先让生尝试，然后师边讲解边板书，解题过程如下） 解：原方程化成 (x-2) 2=5. 开平方，得 x-2= 5 ， 1 2 x = 5 +2，x =- 5 +2. （三）试探练习，回授调节 2. 完成下面的解题过程： 2 解方程： 9x +6x+1=4； 解：原方程化成 . 开平方，得 ， x 1= ，x 2= . （四）尝试指导，讲授新课 师：下面我们再来做一个题目 . （师出示例 2 ） 2 例 2 解方程： x +6x-16=0. 师： （指准板书）怎么解这个一元二次方程？（稍停）还是要按这三步来做 . 按这三 2 步来做，关键是哪一步？（稍停）关键是第一步，把方程化成什么 ＝常数的这种样子， 也就是左边化成含有 x 的式子的平方，右边是一个常数这种样子