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线性规划优秀教案 线性规划优秀教案 PAGE / NUMPAGES 线性规划优秀教案 指数函数及其性质（第 1 课时）教学设计 一．教学目标： 1．知识与技能 ①通过实际问题了解指数函数的实际背景； ②理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质 . ③体会特殊到一般的数学讨论方式及数形结合的思想； 2．情感、态度、价值观 ①让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理 . ②培养学生观察问题，分析问题的能力 . 3．过程与方法 展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质 . 二．重、难点 重点：指数函数的概念和性质及其应用 . 难点：指数函数性质的归纳，概括及其应用 . 三．学法与教具： ①学法：观察法、讲授法及讨论法 . ②教具：多媒体 . [ 教学设想 ] 情境设计 在本章的开头， 问题（1）中时间 x 与 GDP值中的 y 1.073x ( x N * , x 20) 和问题（2） t 时间 t 和 C-14 含量 P 的对应关系 P ( 1 )5730 (t R* ) ，请问这两个函数有什么共同特征 . 2 t 1 把 P ( 1) 5730 (t R*)化成 P [( 1) 5730 ]t (t R* ) ，从而得出这两个关系式中的底数 2 2 是一个正数，自变量为指数，即都可以用 y ax 来表示，其中 x 是自变量，可取全体实数 . 2．探究底数 a 当 x 时 , x 等于 0 若 a 0, 0 a 当 x 时 , a x无意义 0 a ＜ ，如 x 先时,对于 =1 1 等等, 8 若 a =1, y 1x 1, 是一个常量，没有研究的意义； 只有满足 y ax (a 0, 且a 1) 的形式才能称为指数函数。 小结：一般地，函数 y ax （ a ＞0 且 a ≠1）叫做指数函数，其中 x 是自变量，函数的定 义域为 R. 3．探究性质 ①我们在学习函数的单调性的时候，主要是根据函数的图象，即用数形结合的方法来研 究. 下面我们通过列表、描点、连线的步骤，用描点法画出函数 y 2x 和 y ( 1)x 的图象 2 x 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 y 2x1 1 1 1 2 4 8 4 2 y x y=2 - - - - - - - - - - - - 0 x - - x 2.50 2.00 1.50 1.00 0.00 1.00 1.50 2.00 2.50 1 ) x 4 2 1 1 y ( 1 4 2 2 y 1 ) x y ( 2 - - - - - - - - - - - - 0 x - - 我们看出 y 2x 与 y (1 ) x的图象有什么关系 ? 2 通过图象看出 y 2x与 y (1 )x的图象关于 y轴对称 , 实质是 y 2x 上的 点(- x,y) 2 与 y=( 1 ) x上点 (- x, y) 关于 y轴对称 . 2 ②利用电脑软件画出 y 5x , y 3x, y ( 1 )x , y ( 1 ) x 的函数图象 . 3 5 问题 1：从画出的图象中，你能发现函数的图象与底数间有什么样的规律 . x x 问题 2：根据函数的图象研究函数的定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶 性. 问题 3：指数函数 y ax （ a ＞0 且 a ≠1），当底数越大时，函数图象间有什么样的关系 . 图象特征 函数性质 a ＞ 1 0＜ a ＜1 a ＞1 0＜ a ＜ 1 向 x 轴正负方向无限延伸 函数的定义域为 R 图象关于原点和 y 轴不对称 非奇非偶函数 函数图象都在 x 轴上方 函数的值域为 R+ 函数图象都过定点（ 0， 1） a0 =1 自左向右， 自左向右， 增函数 减函数 图象逐渐上升 图象逐渐下降 在第一象限内的 在第一象限内的 图 图 x ＞ 0， a x ＞1 x ＞0， ax ＜1 象纵坐标都大于 1 象纵坐标都小于 1 在第二象限内的 在第二象限内的 图 图 x ＜ 0， a x ＜1 x ＜0， ax ＞1 象纵坐标都小于 1 象纵坐标都大于 1 4．例题 例 1：（P66 例 7）比较下列各题中的个值的大小 （1）1. 72. 5 与1.73 (2) 0.80.1 与 0.8 0.2 (3) 1 . 70.3 与 0. 93. 1 归纳小结：本节课研究了指数函数性质的应用， 关键是要记住 a ＞1 或 0＜ a ＜时 y ax 的 图象， 5、探究作业： 用清水漂洗衣服，若每次能洗去污垢的 3 ，写出存留污垢 y 与漂洗次数 x 的函数关系式， 4 若要使存留的污垢， 不超过原