《动态网页制作》教学设计分享.pdfVIP

《动态网页制作》教学设计 随着新一轮课程改革的进行， 研究性学习、 Webquest等利用网络资源的课程 计划和课程单元已步入师生的日常教学活动中， 信息技术与学科整合已成为中小 学教学的一道亮丽的风景。 学生的学习方式正从单一、 被动的学习方式向多样化、 互动性的学习方式转变， 自主探索、合作交流已逐步成为学生乐于接受的学习方 式。本文试以广东省高级中学课本《信息技术》第一册 “动态网页制作 ”的教学 设计来加以论述， 主张在信息技术教学中， 要克服单纯只教技术的观点， 注重培 养学生的协作创新精神和审美意识， 引导学生将信息技术作为支持其主动探究学 习及终身学习的工具。 【指导思想】 引入美国学者比尔的 “三层塔 ”教学思想，比尔 “三层塔 ”教学法包括三个步 骤：第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练；第二，运用本门学科 的知识，解决这一领域的大量问题；第三，各门学科通过共同的问题，互相联系 起来。通过运用 “三层塔 ”教学法， 引导学生搜索其他相关学科的素材和利用网络 学习环境， 互动协作完成网页作品创作的过程。 结合启发式教学、 自主探究学习 模式， 引导学生探究学习、 合作学习， 实现将能力的培养落实到一个个具体的教 学任务中去。 【教学课题】 动态网页制作 《高一信息技术》 1 课时 【教学目标】 ①认知目标：掌握两种以上动态网页制作的技巧， 具体哪一种不作硬性要求， 如：悬停按钮、横幅广告管理器、滚动字幕的制作方法，学会添加背景音乐等。 ②技能目标：能在网页设计时根据需要适当加入悬停按钮、 横幅广告管理器、 滚动字幕和添加背景音乐等特效； 培养学生网页设计的审美能力、 互动协作能力、 创新能力。 ③情感目标： 通过创作 —— 交流 —— 评比的教学手段， 激发学生们高涨的学 习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 【教学重点、难点及对策】 ①难点： 网页制作通过前面几个小节的学习铺垫， 大部分学生对掌握本节的 技巧并不困难。 而难点在于怎样根据主题设计一个动静相宜、 图文并茂、 色彩和 谐的优秀网页，逐步建立起比较直观、全面的优秀网页概念。 ②重点：培训学生逐步建立优秀网页的意识。 ③对策： 针对本课时理论性不强的特点， 强调学生创作的过程， 在这个过程 中通过教师的引导和学生的相互观摩比较， 逐步建立网页美的意识。 教学进程如 下：作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结。 【教法和学法分析】 信息技术是一门以培养学生信息素养和操作技能为主的新兴学科， 有别于传 统的教学方法。 实践证明， 学生的操作技能应从实际操作的体验中获得。 信息技 术学科有其得天独厚的有利条件 —— 计算机网络环境， 它为我们实施先进的教学 方法提供了良好的外部条件。 本课教学采用 “以学生为中心的网络教学模式 ”，充分发挥网络教学的优势， 努力为学习者创设一个张扬个性共同提高的学习环境。 ① 本课以创作 “个人主页 ”为主线，分为“作品演示观摩 —— 教师引导 —— 学生创作 —— 小组交流评选 —— 展示总结” 五个阶段。 在整个学习过程中， 让学 习者主动参与、相互协作、共同提高。 ② 本课考虑到学习者的个体差异，采用高效率的