开展多元化的绘画活动,创新幼儿园绘画教学（2022年-2023年）t.pdfVIP

2022年-2023年最新 龙源期刊网 开展多元化的绘画活动，创新幼儿园绘画教 学 作者：陈霞 来源：《新课程学习 ·中》 2013 年第 12 期 摘 要：绘画是美育内容之一，教师可以尝试多元化的绘画方法创新幼儿园的绘画教学， 开展丰富多样的绘画活动，提高幼儿绘画兴趣，发展幼儿想象力和创造力。 关键词：绘画；多元化；创新 绘画是美育内容之一，可是在传统的绘画教学活动中，无论是目标构成、教学方法和形 式，还是绘画的工具和材料都比较单一，这种单一的教学模式不符合幼儿的身心发展规律，很 容易使幼儿在活动中陷入消极、被动、乏味的情绪之中，阻碍他们的思维和想象，扼杀他们潜 在的创造意识。为此，我尝试开展多元化的绘画活动，创设多元化的绘画环境，通过多元化的 绘画内容和形式，提供多元化的绘画材料，利用多元化的绘画教学方法等，创新幼儿园绘画教 学。 一、制订多元化的绘画活动目标 幼儿绘画是他们自主表达的方式，因此，绘画教育的目标不只是技能技巧方面，对于幼儿 来说，更重要的是情感方面，让幼儿感受绘画的快乐，除此之外，还应该包括认知能力、创造 力等方面的目标。如：小班绘画《下雨了》活动目标可以是： 1.尝试用不同长短的线条表现下雨，学习画短线的 技巧。 2.知道雨水的用途。 3.感受绘画的快乐。 另外，每个孩子都是不同的个体，因此，我们制订的目标也不应是统一标准，而应该具有 个体差异，让每个孩子都能获得成功的体验。 二、多元化的绘画形式 幼儿绘画的表现形式多种多样，每种形式的绘画都有不同的乐趣。而在我们以往的绘画活 动中一直狭隘地认为绘画就是幼儿用记号笔和油画棒在纸上作画，绘画的内容也比较单一。因 此，我尝试结合幼儿的年龄特点，开展不同形式的绘画活动。 2022年-2023年最新 看得见的情绪—幼儿园大班健康教案 南校幼儿部 陆淑芬 一、设计意图 我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中 表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、 生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生 活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪 至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们 的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。 但是虽大班幼儿已有一定的判断、 思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发， 以“辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了“健康有氧操 ——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来 舞蹈” 这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活 动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初 步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情 绪。 二、教学目标 1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。 2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。 3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。 三、重点与难点 1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 四、活动准备 1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕） 2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机； 3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 五、教学过程 一、谜语趣导 2022年-2023年最新 现在老师给你们猜一个谜语： “人人身上一大宝，既