《松鼠》第2课时示范公开课教学设计统编人教版五年级语文上册.docxVIP

《松鼠》第2课时示范公开课教学设计统编人教版五年级语文上册 松鼠教学设计第2课时教材分析松鼠是部编版新课标第九册第五单元的第二篇精读课文，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。课文语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。本单元的教学重点是了解说明方法，教学重点解决的问题有一是通过学习本文了解说明方法，培养学生的阅读能力，进一步领会说明文的表达方法；二是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识。教学目标1.体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。2.能通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。教学重点能通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。教学难点能通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。教学过程一、课堂导入1.听写词语，引导上节课学习的词语你都会写了吗2.复习导入同学们，上节课我们初步了解了整篇课文，你能说一说课文主要是从哪几个方面介绍松鼠的吗预设课文主要从外形特点、活动范围和生活规律、行为特点、筑巢垒窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠的。过渡本课虽然是说明性文章，但是写得生动有趣，这节课就让我们一起来学习抓住松鼠的特点进行具体说明的写法，同时体会说明性文章不同的语言风格吧。（板书松鼠）二、问题探究（一）自主探究1.探究任务默读课文第1自然，关注描写松鼠外形特点的句子，回答以下两个问题（1）哪些地方让你感觉有趣说说理由。（2）特殊介绍了松鼠的哪个部位为什么这样介绍2.过程安排（1）教师提出相关问题，明确要求。（2）学生快速默读课文，圈画重点句子。（3）全班交流，教师相机引导。3.探究活动（1）教师明确要求默读第1自然段，关注描写松鼠外形特点的句子，哪些地方让你感觉有趣说说理由。预设1形容松鼠的“面容清秀”，一般常用来形容人长得漂亮、清秀，这里把松鼠当成人来写，很有意思。预设2松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉，它的尾巴非常奇异、有趣。（2）引导介绍松鼠外形特点的这部分内容，特殊介绍了松鼠的哪个部分为什么这样介绍预设特殊介绍了松鼠的尾巴。因为松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。点拨像这样抓住事物鲜明的特点进行具体说明，能让读者更清楚地了解这种事物。这是说明性文章经常运用的一种方法，我们以后介绍事物时也可以运用这样的方法。（板书抓住特点具体说明。）（二）合作探究1.探究任务对比阅读，品味语言读下面句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同，谈谈你的发现。 松鼠体形细长，体长1726厘米，尾长1521厘米，体重300400克。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 松鼠每年春、秋季换毛。年产仔23次，一般在4、6月产仔较多。选自中国大百科全书（第二版）2.探究方法（1）从课文中找出与句子相应的内容，对比阅读。（2）同桌交流两段话分别写了什么，谈谈感受。（3）在全班进行汇报交流，教师相机引导、点拨。3.探究活动（1）教师以第一个句子为例，进行探究示范。让学生从课文中找出和句子一相应的内容，引导学生思考这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面介绍的预设课文中和句子一相应的内容是第1自然段中的“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”。句子一是从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形的。课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形。引导说说这两段话在表达上有什么不同。预设1句子一语言简洁，用词正确、严谨；课文中的语言形象、生动、活泼、有趣。预设2句子一用了具体的数字介绍松鼠的外形，课文采用的则是抓住特点具体说明的方法。设计意图将课文与课后第二题第一句进行对比阅读，旨在引导学生从语言风格、叙述角度、运用的写法等方面进一步体会说明性文章不同的表达。（2）学生自读句子二、句子三，同桌合作探究。引导请你自读句子二、句子三，同桌合作探究。点拨要说出从句子和课文相应内容中读到了什么不同信息，有什么不同的感受。在全班进行汇报交流时，可以两人配合，一人读课后资料，另一个人读找到的相应内容；一人说表达的不同，另一人进行补充。教师提出要求找出课文中与句子二相应的段落，讨论二者在表达上的不同。全班汇报交流预设句子二语言简洁严谨，从选址、所用材料、窝的大小三个方面介绍了松鼠的窝，还运用数字正确说明了窝的大小。与句子二相对应的是课文第4自然段，该段落具体描述了松鼠搭窝的过程以及窝口的独特设计，细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干。教师提出要求找出课文中与句子三相应的段落，讨论二者在表达上的不同。全班汇报交流预设与句子三相对应的是课文第5自然段。句子三简要提供了