临床专科护士核心能力培养及意义-2019年文档.pdfVIP

临床专科护士核心能力培养及意义 近年来医院管理者开始关注并研究护理人员的核心能力， 并逐渐意识到培养护理人员核心能力的重要性 [1] ，使核心能力 理论受到广大关注。 护理人才培养是摆在护理管理者面前的重要 课题， 因此专科护士核心能力的培养在当今尤为重要， 培养一名 优秀的护理工作者， 既需要在学校教育时的悉心培养与教导， 也 需要工作后的多角度全面锻炼及正确引导。 根据临床专科护理的 发展和专科护理岗位的需要，开展对专科护士的专科护理培训， 要求护理专业教育指导思想应当遵循能力本位原则，传授知识， 培养能力和提高素质为一体贯穿于培养教育全过程， 加强实践性 教学环节， 从被动学习向主动学习转变， 有利于提高专业素质综 合能力，自我效能，突出护理专业的特色，更有效的推动护理事 业向前发展。 1 专科护士核心能力的概念 专科护士是临床护士中的一种专业分工及专门化角色的称 谓，是指那些在某个临床领域中具有博深理论知识， 丰富临床经 验以及精湛临床技能， 并且向患者直接提供高素质护理服务的护 士。 关于护士核心能力的概念基本有 4 个方面：直接提供临床护 理的能力；领导与决策的能力；教育与指导的能力；科研能力。 其中直接提供临床护理是核心能力的核心 [2] 。护士核心能力是 指护理教育应当着重培养的， 护理专业人员必须具备的最主要能 力，包括学习能力、评估与干预能力交流与沟通的能力、评判行 思维能力，管理领导才能，跨文化护理能力，教育能力和知识综 合能力。 2 专科护士核心能力的培养 2.1 培养内容 2.1.1 根据护士资质不同进行培养 根据职称可将临床护士 分为护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师；按照工作 年限又可以分为实习护士、 低年资护士、 高年资护士、 护士长等。 有学者探讨实习护士的培养方向，重点培养他们的自我管理能 力，人际沟通能力、护理技术操作能力、评判性思维能力、爱他 人能力等 9 种核心能力 [3] 。针对低年资护士着重加强职业探索 阶段和职业建立阶段的教育与培训 [4] ，并重点培养他们的临床 观察能力、技术操作能力、专科理论技能能力等。针对护士长， 主要是进行管理能力的培养 [5] 。总之，初级专业护士应该侧重 专科基础知识和技能的训练， 而专业组长侧重的是管理与应急能 力的训练。 我所在科室进行的专科护士核心能力的培养也是将护 士分为能级进行培养，主要根据工作年限区分。 2.1.2 根据专业不同进行培养 ①各专业围绕核心能力，即 专科基础知识和技能，专科专业知识和技能，临床思维能力，教 育和培训能力， 管理和应急能力 5 个模块， 制定相应的知识和技 能训练课程 [6] 。②特殊岗位通常是指产科、新生儿科、血液透 析室、感染科等。 中国护理事业发展规划纲要明确提出分步骤在 重点临床专科护理领域，包括重症监护、急诊急救，器官移植， 手术室护理， 肿瘤患者护理等开展专业护士培训。 制定核心能力 培训计划， 各专业制定本专业的护士核心能力培训细则。 ③在儿 科低年资护士核心能力的培养方面医院着重从