比例和比例尺六年级数学教案模板.docVIP

比率和比率尺_六年级数学教课方案_模板 比率和比率尺_六年级数学教课方案_模板 比率和比率尺_六年级数学教课方案_模板 比率和比率尺 _六年级数学教课方案 _模板 教课内容： 教材第 111～ 112 页比率的知识和比率尺的计算、 “练一练 ”，练习二十一第 9 一 题，练习二十一后边的思虑题。教课要求： 1．使学生加深认识比率的意义和基天性质， 能判断两个比能不可以构成比率， 能比较娴熟 地解比率。 2．使学生掌握比率尺的意义， 能正确地进行相关比率尺的计算， 力。 教课过程（）： 一、揭露课题 在复习了比的知识后，这节课复习比率的知识和比率尺的计算。 二、复习比率知识 1.复习比率的意义。 (1) 发问：上边的比能构成哪些比率 ?为何 ?  培育学生运用知识的能 (板书课题 ) 什么叫做比率 ?(板书：比率：表示两个比相等的式子。 ) 你能说出比率里各部分的名称吗?(板书各部分名称 ) 学生练习。 让学生在练习本上随意写一个比和一个比率。指名一人口答所写的比和比率，老师板 书。发问： 比和比率有什么差别 ?说明：比和比率的意义不一样， 比表示两个数相除的关系． 比率表示两个比的相等关系；构成比和比率的项不一样，比只有两项，比率有四项。 2．复习比率的基天性质。 (1) 发问：比率的基天性质是什么 ?(板书；比率的基天性质：外项的积等于内项的积。 )请 同学们依照比率的基天性质，在课本第 111 页上依据 O．4 ： 3＝ 2 ： 15，写出内项积等于 外项积的式子。追问：比率的基天性质和比的基天性质有什么不一样 ? 解比率。 学习比的基天性质有什么作用 ?(板书：解比率 )做 “练一练 ”第 2 题。指名四人板演，其他学生疏两组， 分别在练习本上做前两题和后两题。 集体校正， 选择两题让学生说一说第一步的依照。发问：大家总结一下解比率的过程。指出：解比率要先依据比率的基天性质，写成 积相等的式子，再求出等式里未知的因数 x。 三、复习比率尺计算 1．说明：应用比的知识或许解比率的方法能够计算比率尺的相关问题。 (板书：比率尺 ) 2．复习比率尺的意义． 请同学们自己阅读第 112 页上对于比率尺的内容，进一步弄清什么是比率尺，比率尺有 几种形式。发问：什么是比率尺 ?(板书：图上距离 : 实质距离＝比率尺 )比率尺有哪几种形 式?谁来举一个数值比率尺的例子，而且说明它实质表示什么意思 ?(依据学生举例板书出一 个比率尺，让学生谈谈图上距离是实质距离的几分之一，实质距离是图上距离的多少倍 ) 3．学生议论、操作。 假如学校平面图的比率尺是 l ： 1000，它表示什么意思 ?图上 l 厘米表示实质距离多少 你能画出线段比率尺来表示它吗 ?(让学生画在练习本上，而后互换检查 ) 4．做 “练一练 ”第 3 题。 请同学们做 “练一练 ”第 3 题。指名一人板演，其他学生做在练习本上。集体校正，让学 生谈谈是如何想的。指出：求图上距离或实质距离，能够先设未知数为 x，再依据比率尺的  ? 意义列出比率，而后解比率求出结果，也能够依据比的前项和后项的倍数关系来求出结果。 四、综合练习 1．归纳复习内容。 让学生说 — 说本节课复习的详细内容。 2．做练习二十一第 9 题。 学生先自己思虑，而后指名口答。 3．做练习二十一第 ll 题。 让学生写在练习本上。指名口答，老师板书。谈谈应如何想。 4．做练习二十一第 13 题。 做第 (1) 题。 指名板演，其他学生做在练习本上。集体校正。发问：如何求一幅图的比率尺 ? 议论第 (2)、 (3)题。 发问：求出这幅图的比率尺后，下边两题能够如何解答? 5．议论练习二十一第 14 题。 让学生读题。这两题有什么相同和不一样的地方 ?想想，解答这两题应当有什么不一样 ?(强 调要注意份数与数目之间的对应关系 ) 五、解说思虑题 让学生读题。发问：假如照按比率分派问题思虑，还需要知道什么条件 ?此刻已知的比的 条件如何 ?你能应用比的基天性质，把这个比改写成甲数、 乙数、丙数三个数的比吗 ?请大家 课后先把这两个条件化成甲、乙、丙三个数的比，再自己试一试，求出三个数各是多少。 六、部署作业 讲堂作业；练习二十一第 12 题 (1) 、 (3)、 (5) ，第 13 题(2) 、 (3) ，第 14 题。 家庭作业：练习二十一第 12 题 (2)、 (4)、 (6) 。 倒数的认识教课方案（一） 教课内容：数学第十一册 19 页 ---- 倒数的认识。 教课目的： 1）知识目标：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2）能力目标：会求倒数，提升学生察看、比较、抽象、归纳以及合作学习、口头表达的能力。 3）感情目标：提升学生学习数学的兴趣，发展学生怀疑的习惯和合作的意识。教课要点：理解倒数