《八戒智激猴王》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 《八戒智激猴王》教学设计 教学目标：  1、认识本课生字13个。积累词语8个。  2、能分角色朗读课文。  3、了解猪八戒是用激将法请猴王下了山。激发学生谋略解决实际问题。  教学重点难点：  1、 能正确朗读课文。  2、 继续学习提问。  分层目标：  1、 能正确认读生字、词语，正确朗读课文。（后）  2、 能分角色朗读课文，并能继续学习提问，激发学生谋略解决实际问题。（中、优）  教学过程：  一、 认知冲突  1、 听儿歌《唐僧骑马》  唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。  孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。  猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。  沙和尚，挑着罗，后面来了个老妖婆。  问：你喜欢谁，为什么？  2、 平时我们都觉得猪八戒好吃懒做，又蠢又笨，但我们可别小看了他，八戒也有聪明机灵的时候。让我们来看一看吧。  3、出示课题 齐读 39 八戒智激猴王  二、 主动探究  （一）阅读课文，自学生字词。  1、 自学生字词  1） 快速朗读课文，学习生字，说说在