中班科学活动的教案.docVIP

中班科学活动的教课设计 中班科学活动的教课设计 PAGE / NUMPAGES 中班科学活动的教课设计 中班科学活动的教课设计 中班科学教课设计：玩具总动员 设计企图： 这个学期，我们特地设置了一个玩具分享区，大部分是孩子们 从家里带来的，有电动玩具、会响的玩具、发条玩具、塑料玩具、毛 绒玩具 玩具的种类八门五花， 孩子们都沉醉在这玩具世界里。 可 玩终究是玩，得让孩子们对玩拥有进一步的认识啊，为此，我特地设 计了本次教课活动——玩具总动员，旨在让孩子们认识玩具的特色， 体验玩具带来的快乐！ 活动目标： 、少儿知道玩拥有不同的种类。 、学会电动玩具安装电池的方法，体验自主探究的乐趣。 、让少儿感觉到和小伙伴一同探究的快乐。 活动准备： 、各种电动玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 、不同型号的电池。 活动过程： （一）察看操作 教师指引：让孩子们在着手操作中自主发现各种玩具的不同玩 法。 、师：今日，老师带来了好多玩具，请小朋友每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩。 、少儿自由挑玩具玩，教师实时指引孩子谈谈玩具是怎么玩 的？ （二）议论与沟通 教师指引：经过互相介绍，帮助孩子梳理经验，使孩子更为明确玩具的种类 、师：方才你玩的是什么玩具？怎么玩的？ 1）幼：我的玩具是有开关的，翻开开关就能够玩了。师：为何翻开开关玩具就自己动起来了呢？幼：由于有电池。师：本来新电池里存了很多电， 玩具装上新电池后， 我们翻开开关就通电让玩具动起来了。还有谁的玩具也有开关，装了电池？ 小结：我们把这些有开关装了电池的玩具叫做电动玩具（出示字条‘电动玩具’） 2）幼：我的玩具要拧一拧后它就会动了。师：为何拧一拧它也会动呢？本来玩具里面装了发条。 还有没有其他玩具不装电池也能让它动起来？ 小结：我们把这些里面装了发条，需要拧一拧、拉一拉、推一推的玩具叫做发条玩具（出示字条‘发条玩具’） （三）少儿探究 价值剖析：让少儿实践操作，激发孩子探究欲念，使孩子自主探究发现装电池的正确方法。 、师：看，老师今日还带你来了一个电动玩具，让我也来玩玩看。（装了废旧电池，老师翻开开关，玩具没有反响）咦？翻开开关了电动玩具怎么还不动呢？ 幼：电池没电啦，换个新电池。师：那该怎么换呢？ 、出示各种型号的电池，比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等） 、给电池排排队吧，你想怎么排？请个别少儿试试，说出摆列方法从大到小或从粗到细、从高到矮。 、那老师的这个玩具需要换如何大小的新电池呢？少儿察看找出相同大小的电池。 、电池该怎么装进玩具肚子里呢？电池的两边相同吗？ 、请两位少儿一组，为电动玩具装电池。 、教师巡回指导，以儿歌的形式告诉少儿装电池的方法： “胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子” 、沟通各自是如何装置电池的。 、小结：给电动玩具换新电池，第一要找到大小相同的新电池，安装的时候注意电池方向要正确。 （四）保护电动玩具 价值剖析：知道节俭用电池，用完电池要回收，提升孩子的环保意识。 、电动玩具真好玩，我们应当如何保护电动玩具？ 、小结：假如电动玩具长时间不玩，应当把电池拿出来，否则时间长了电池的电力会消逝， 电池用完后不可以乱扔， 要放到特地回收电池的回收点。 活动总结： 教师总结少儿今日的表现，夸奖和鼓舞少儿在活动中表现踊跃的少儿。让少儿在进行游戏的同时，感觉到科学活动的快乐。同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的少儿， 使其也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 少儿园中班科学教课设计：风趣的水试验 活动目标： 、经过着手做小实验，初步体验量的守恒。 、懂得做实验后获取的结果才是正确的结果。 、能与伙伴友善合作地进行实验。 活动准备： 、经验准备：少儿有从杯中倒水的经验。 、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。 、——学具：粗细不同的杯子若干（数目各为少儿人数的一半，此中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数目为少儿人数的一半）。 活动过程： 一、哪个多哪个少？ ——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子相同吗？哪儿不相同？ ——指引少儿发现杯子有粗有细。——教师：杯子里面有什么？你感觉杯子里的水相同多吗？哪 个多哪个少呢？你是从那边看出来的？ ——鼓舞少儿勇敢地表述自己的想法。 二、思虑实验方法 ——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？ ——鼓舞少儿思虑，并提出建议。师幼概括多种方法，并指引少儿剖析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没方法做。鼓舞少儿发现借助空的第三只杯子能够认识两杯水能否相同多。 三、少儿操作活动 ——两位少儿共同做实验，一人拿一杯水，而后再取一个空杯子。先猜猜两杯水能否相同多，谁多谁少，而后再实验。 ——教师察看指导，认识少儿的实