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中班第一学期家长会教师演说稿 中班第一学期家长会教师演说稿 PAGE / NUMPAGES 中班第一学期家长会教师演说稿 中班第一学期家长会教师演说稿 各位家长大家好，欢迎大家参加本次家长会 ! 本次家长会的主要内容有： 1、介绍中班少儿的年纪特点。 2、介绍本班少儿发展状况及教育启迪。 3、本学期的工作要点。 4、和大家交流几件事情。 下边我们来一件一件的说。 一、中班少儿的年纪特点及教育启迪 认识少儿的年纪特点能够帮助我们更为认识孩子的发展，不会将孩子的阶段性特点当成是“问题”，或错过孩子的要点期，耽搁孩子的正常发展。 1、中班少儿的动作能力显然的发展起来，少儿活动的范围大大扩大， ( 孩子的动作发展的更灵巧了，所以我们的教室从本来的一楼搬到了二楼，少儿活动也到大操场进行了。入到了中班少儿开始使用筷子，说明孩子的小肌肉动作发展的比较好了，在美工区我们也 投放了好多练习少儿小肌肉的资料，向家长介绍一下。 ) 活动的踊跃 性有了极大地提升，他们更为的好动，研究的欲念也更为激烈。 ( 和 小班比，孩子更为的好动了，很活跃。介绍益智区和棋区的玩具。 ) 因为孩子的动作发展的比较精美了所以在少儿园的平常生活中，很 多的事情都能够让少儿参加。如，自己整理餐后卫生，整理玩具，照顾自然角的植物，和老师一同制作各样手工作品等。孩子的能力有了显然的提升。 2、小班少儿有了游戏活动，但对于复杂的游戏还不太会玩，需要成人领着玩。中班少儿则大不相同，他们不仅爱玩并且会玩，中班阶段是少儿游戏水平蓬勃发展的期间。中班的小朋友特别喜爱象 征性游戏，他们在游戏中常把自己相成一个特定的角色，如妈妈、医生、服务员等。所以在中班的活动区中我们给孩子创建了两个角色游戏区“小医院和娃娃家”，知足孩子的需求。同时给孩子创建 一个反响现实生活的小社会，培育孩子社会性的发展。 ( 举例少儿游戏的状况和细节。 ) 3、步入中班少儿的联系性游戏渐渐增加，游戏水平也不停提升， 为少儿的社会交往能力的发展供应了必定的条件。他们不再知足于自己玩，而是喜爱开始找伙伴一同玩。但因为社会行为的规则还没有成立起来，所以孩子之间的交往很简单发生矛盾，一个重要的表现就是爱起诉。 ( 举例 ) 有特别盼望与伙伴游戏，因其中班的少儿正是在矛盾与交往需求的矛盾中，不停学会控制自己的行为，学会恪守行为规则的。这也正是家长培育孩子交往能力和交往方法的优秀契机。这个阶段，家长最简单走两个极端。一种就是怕孩子之间发生矛盾，不敢让孩子与伙伴游戏 ( 举例 ) ，另一种就是怕孩子吃亏， 教给孩子一些不正确的办理方式 ( 举例 ) 。正两种方法都是不行取的，需要家长正确的指引少儿还小朋友的相处之道，交给孩子正确的方 法，当孩子出现攻击性行为的时候要实时的赐予遏止，防止养成这类着手解决问题的习惯。 ( 要养孩子适应社会，不要想让大家来适应您的一个孩子。 ) 4、中班少儿是整个少儿气死为特点变现最为典型的一个期间， 及思想的详细形象性最为突出。这一特点不单表此刻少儿解决问题、判断事物时，并且也表此刻少儿的各样活动中。如在和少儿交流数字的时候，就要出现实物或图片，假如光是口头上的数字孩子的是不可以理解数字所代表的含义的，再如讲故事时，也不适合将一些道理很深的故事，唐诗宋词三字经就更不适合将给少儿听或背了，故事能够选择一些寓意着伙伴之间友善的、关爱的、诚实的等等。 5、少儿的活动长久性开始增加，需要培育少儿的坚持性。中班的集体教课活动时间是 25 分钟，需要少儿的注意力集中，精神饱满的参加活动。如活动时能注意聆听老师和小朋友的发言，并进行理解。当老师将话的时候能够用眼光和老师交流等等。这些能力都需要在中班进行培育 二、介绍本班少儿的发展状况 (一)长处 1、少儿有优秀的进餐习惯。 经过察看少儿，认识到孩子的进餐量比较大，每天老师给少儿的饭菜少儿都能够吃完，并且还有部分有需要回碗、添菜等需要。每天三餐少儿都能够自己独立吃完，极罕有让老师喂的现象，不挑食，基本上会使用筷子，但有些少儿的方法还不正确。如大把攥筷子，还需要在家和在少儿园进行个别指导。 2、少儿对语言的理解能力较强。 少儿升入中班后好多一日的惯例都需要重新培育和成立，如，吃完饭后需要少儿自己将桌面整理洁净，并自己送碗筷，将餐具依据次序一次放好，而后是擦嘴、漱口等。这一大串的事情在老师解说完一遍后少儿基本都能理解，并在一周以内 90%的少儿都能自觉的有序做到，有几名有需要教师的提示。再如，此刻班中的玩具好多都是新的，在开始游戏时教师都会对新的玩具进行解说和介绍，而后再请少儿来玩，经过察看我发现少儿对新玩具、新的活动区的弄法掌握的比较好。这些都说明孩子在听老师解说的时候能够理解老师话的含义，表示少儿的理解能力比较强。 3、少儿的自理能力比较强。 主要表此刻大小便能够自