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比较厚薄(数学)
比较厚薄(数学)
比较厚薄(数学)
活动内容：数学 ——比较厚薄
活动目标：
1.能比较物体的厚薄，能用 “厚”或“薄”正确表述比较结果。
2.能按厚薄的差别进行正逆排序。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已有大小、高矮正逆排序的经验。
2.资料准备：书籍、积木若干，超轻粘土。
3.环境创建：将不一样厚薄的书、积木等部署在活动室四周，并存心识地把不一样厚薄的相同的物体放在一同，每种物体数目 3? 7 个不等。
活动指导：
一、学习比较物体的厚薄。
（一）看一看、摸一摸，发现物体的厚薄。
1.指引语：小朋友们，活动室里摆放了哪些东西？大家用手摸一摸这些东西，你有什么发现，就把你的发现告诉伙伴吧。
2.指引幼儿察看，并能勇敢地表达自己的发现，如 “这本书厚（或薄） ”等。
3.小结：东西有厚和薄之分，有的厚，有的薄。
（二）比较不一样厚薄的积木，感知物体的厚薄。
1.指引语：方才有的小朋友发现有的积木厚，有的积木薄，此刻我们取出两块积木放在桌面上来比一比它们的厚薄吧。
2.指引幼儿取两块积木放在桌面上来比一比哪块厚、哪块薄，并学说 “X颜色的积木和 X 颜色的积木比， X 颜色的积木厚， X 颜色的积木薄 ”。
3.指引幼儿再取一块积木，三块积木比一比，哪块最厚，哪块最薄。
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4.议论：你是用什么方法来比较的？除了用眼睛看的方法来比较积木的厚薄，你还可以用什么方法比较积木的厚薄？
（三）小结：单唯相同东西是没法比较厚薄的；两样东西才能比较出厚和薄；三样东西比较厚薄，能比出最厚的和最薄的。
二、比较物体的厚薄，并按厚薄的差别进行正逆排序。（一）指引语：在
活动室里，还有很多不一样厚薄的东西，你们能够去看一看、比一比 ——谁厚谁薄？谁最厚？谁最薄？应当怎么排？
（二）指引幼儿把物体放在同一个平面上比较，迁徙比较粗细的方法比较厚薄，并按物体厚薄的差别进行排序。
（三）发问：你比较了什么？谁厚谁薄？你是放在什么地方比较的？怎么排的？
（四）小结：比较厚薄时应当放在同一个平面上。
三、幼儿分组活动，稳固对厚薄的认识，并进行正逆排序。
（一）第一组：积木块排队。供给 7 块不一样厚薄的积木，指引幼儿比较并进行正逆排序。有的积木是相同厚的，能够指引幼儿把相同厚的放在一同。
（二）第二组：图书排排队。供给 3? 7 本书，指引幼儿按厚薄排序。
（三）第三组：制作糕点。供给超轻粘土让幼儿制作厚薄不一样的蛋糕。
活动延长：
1.游戏活动：在益智区投放分组活动的资料供幼儿持续操作。
2.生活活动：在平时生活中指引幼儿找寻幼儿园里、家里厚薄不一样的物体。
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