比一个数少几的应用题二年级数学教案模板.docVIP

比一个数少几的应用题_二年级数学教课方案_模板 比一个数少几的应用题_二年级数学教课方案_模板 比一个数少几的应用题_二年级数学教课方案_模板 比一个数少几的应用题 _二年级数学教课方案 _模板 课题：比一个数少几的应用题 教课目的 1．经过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数目关系．2．正确解答求比一个数少几的应用题．教课要点 掌握求比一个数少几的数目关系． 教课难点 掌握求比一个数少几的数目关系． 教具学具准备 口算卡片、投影仪、投电影、学具等． 教课步骤 （一）铺垫孕伏 1．分组练习，校正时说一说计算时应当注意什么． 226+130=  470-90=  630-50= 150-20=  335+48=  763+17= 2．指导学生摆学具． 第一行摆 5 个圆片， 第二行摆三角形，三角形比圆片多 2 个． 发问：第二行摆多少个三角形． 学生填书． 发问：你看到什么：知道什么？如何列式计算？ 使学生明确，先摆和 ○相同多的 △5 个，再摆 2 个 △，这样第 2 行就摆了 7 个 △，△比○多 2 个． （二）研究新知 1．教课例 10【演示动画 “应用题 ”】． （ 1）联合学生的回答教师操作学具 第一行摆 5 个 ○， ○○○○○ 第二行摆 △，比 ○少 2 个． △△△ 应摆和 ○—一对应的 △，在后边 2 个 ○下边不摆 △． 第二行摆 3 个 △． 说一说是如何摆的？ 使学生明确： 比 ○少 2 个，在○里去掉 2 个 ○，剩下 3 个 ○，摆的 △和剩下的 3 个 ○相同多， 也就是摆 3 个 △． 2）启迪学生相互设条件，操作学具，提升操作能力，进一步理解比一个数少几的数目关系． 2．教课例 11【演示课件 “比一个数少几的应用题（例 11） ”】． （ 1）出示例 11．指引学生读题．使学生明确：题中有两个条件：红花 15 朵，黄花比 红花少 6 朵．问题是黄花有几朵． 2）依据学生口述条件启迪学生，使学生明确：红花多，黄花少． 3）指引学生剖析数目关系． 黄花比红花少 6 朵，详细地说是什么意思？使学生明确： 红花多，黄花少，黄花的朵数就是比 15 朵红花少 6 朵红花． 4）列式计算． 15－ 6＝9（朵） 5）进一步理解数目关系． 使学生明确：求比一个数少几的应用题， 题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一部分（比小数多的部分） ，求小数．用大数去掉大数比小数多的一部分，剩下和小数相同多的部分，也就是小数． 3．反应练习． 1）动物园有 44 只小猴，大猴比小猴少 18 只．有多少只大猴？①依据题意，剖析数目关系． ②独立列式计算．③校正时，说一说是如何想的． （ 2）同学们做手工，折纸鹤 85 只，折的纸船比纸鹤少 9 只．折纸船多少只？ ①指导学生合作学习，相互沟通． ②独立列式计算． ③校正时，说一说是如何想的． （三）全课小结（略） 随堂练习 1．猜数游戏． （ 1）左手有 6 枚硬币，右手比左手少 2 枚，右手有几枚？ （ 2）同桌相互活动． 2．拍手游戏． （ 1）教师拍 4 下，同学们比老师少拍 1 下，同学们拍几下？ （ 2）教师拍 7 下，同学们比老师少拍 3 下，同学们拍几下？ 部署作业 练习二十四第 1、2 题． 1．泊车场上，大汽车比小汽车少 15 辆．小汽车有 40 辆．大汽车有多少辆？ 2．同学们修理图书． 五年级修理 127 本，四年级比五年级少修理 28 本．四年级修理多 少本？ 板书设计 第二课时 漂亮的轴对称图形 一、教课目的： 1、学生经过察看、操作，初步感知轴对称现象。 2、让学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、经过察看操作活动，发展学生的空间观点，培育学生的察看能力和着手操作能力，学会 赏识数学美，加强学生学习的兴趣。 二、教课要点： 察看操作，初步感知轴对称现象。 三、教课难点： 联合实例感知轴对称现象。 四、教具准备： 实体标本：漂亮的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形五、学具准备： 图画纸、彩色纸、剪刀、实体标本、树叶若干片、胶水若干瓶、图形、画有等距离点子的方格纸。 六、教课过程（） ： 察看激情： 教师出示实物标本：漂亮的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形。这些 昆虫标本、 树叶及图形漂亮吗？学生被这些娇艳的色彩、 漂亮的图案吸引住了， 众口一词地 说： “很美，很漂亮 ”。 “他们有什么特点？ ”生： “两边的形状是相同的 ”。 “你在平时生活中 还见过近似特点的东西吗？ ”同学们纷繁举手抢答，教师依据学生的回答（如飞机、剪刀、 花瓶、黑板、镜子等）把这些图形贴或画在黑板上，接着说： “今日我们一起来认识、研究 这种图形有什么共同的特点， 经过你们自己着手、