《人类的“老师”》教案之三.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《人类的“老师”》教案之三 教学目标  1．学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。  2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。  3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。  教学重点  学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读课文。  教学准备  1．生字，新词卡片。  2．搜集生物充当人类老师的事例。  教学课时  2课时。  教学过程  一、激趣引入，读题激疑  1．谈话引入：孩子们，你们心目中的老师是什么样的？  2．读题激疑，课题中的老师为什么要加上引号？这些老师究竟是谁呢？  二、初读课文，自学生字  1．让学生自由朗读课文，教师给出提示：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。  2．点名读课文，师生共同正音。  3．鼓励学生用老师教给的多种形式识记生字。要求学生能联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。  4．检查学生生字的学习情况。用我给大家提个醒的方式，让学生来说说每个生字的字音、字形需要注意些什么，并能给每个生字组