幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计【幼儿教案】.docVIP

幼儿园中班美术《大手拉小手》活动设计【幼儿教案】 设计思路： 　　每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。 　　活动目标： 　　1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。 　　2、在画正面人的`基础上，绘画出手拉手的人物动态。 　　3、表现人物的高、矮对比关系。 　　活动准备： 　　1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。 　　2、欣赏画若干。 　　3、彩色油画棒、画纸。 　　活动过程： 　　一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。 　　“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享，请看！” 　　提问： 　　1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？ 　　2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？ 　　3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？ 　　二、出示欣赏画，通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。 　　师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。” 　　1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。 　　“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？” 　　2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。 　　“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。） 　　三、师幼合作，进行重点、难点的示范。 　　1、请幼儿画“我自己”。 　　“在以前小朋友已学会画‘我自己’了，现在请小朋友出来画《我自己》。” 　　2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。） 　　四、交代绘画要求。 　　1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来，并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。 　　2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。 　　3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。 　　五、评画。 　　请个别幼儿出来介绍自己的图画。 　　“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？” 　　六、欣赏一幅欣赏画，启发幼儿在下次活动中添画背景，丰富画面。