学会倾听心理健康教案.pdfVIP

2022年-2023年最新 心理健康教案 教案序号： 课题 : 学会倾听 授课时间 授课班级 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 教学目标 1、知识与技能：认识不良倾听行为给他人带来的不良的心理感受；充分领 会合理倾听的方式和做法，并且使学生能够内化这些合理的倾听行为。通 过游戏体验、事例剖析等活动，引导学生充分认识到言语冲突对双方的不 良影响。 2 、过程与方法：通过热身游戏，活动气氛，导入新课；通过“背诵课文” 这一活动的设计，认识不同的倾听行为给他人带来的不同的心理感受；通 过情景材料“扭脚之后”了解朋友间的不良的倾听行为给倾诉者带来的消 极感受；通过小组交流活动，充分领会合理倾听的方式和做法，并且使学 生能够内化这些合理的倾听行为；通过“故事续演”，使学生内化这些合 理的倾听行为 3 、情感、态度和价值观：帮助学生认识到在处理人际关系时，自身表现出 来的良好的倾听行为的重要性，并且能够发自内心取改变自己已有的不良 倾听行为，促进人际交往。 教学重点 充分领会合理倾听的方式和做法，并且使学生能够内化这些合理的倾听行 为。 教学难点 充分领会合理倾听的方式和做法，并且使学生能够内化这些合理的倾听行 为。 教学方法 活动体验法、小组讨论法、教师引领法、教师讲解法。 学情分析：倾听是人际交往中必备的一种能力，很好的倾听能力能够帮助一个人的人际交 往，而合适的倾听行为也能给自己的人际交往带来负面的影响。 教学过程 师生双边活动 设计意图 一. 组织教学 师生问好 为上课做准备 二. 导入新课 ( 一 ) 热身游戏： 活跃课堂气氛，调动学 教师讲述游戏步骤。 风雨变奏曲 生积极性。游戏与本课 教师读游戏内容，学生 1. 游戏步骤 主题贴近，进而引出主 参与游戏。 2. 学生参与游戏 题。 3. 教师提问：老师看到同学们将动作做 教师根据设计的问题提 问，学生回答问题。 得又快又准，那么大家觉得关键是什 2022年-2023年最新 教师过渡 么？ 学生回答—认真听 ,, 师生双边活动 （引出主题——学会倾听） 三、讲授新课 （一）听同学背诵课文 教师请两位同学背诵课 使学生认识到不合适的 1、教师介绍活动方案：第一位同学背 诵课文时，同学们可以讲话，翻找东 文，并请同学先出去，