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散 步
学科
语文
年级
七年级
设计人
授课人
学生姓名
课题
散步
班级
审核人
学习目标
速读课文,把握文章主要内容。
体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感,理解以小见大的表现手法。
培养孝敬父母的品质。
学法概述
朗读感悟法、合作学习法
学段
学习内容
达成目标
建议使用的学习方法
学习
时间
巩固练习
学段测评
自我评价
第一学段
整体感知
复习巩固 记叙文的六要素常识。积累汉字拼音。
速读全文,归纳;查字典完成本学段练习。
40 分钟
按记叙文的六 要 素进行梳理:散步的时间,地点, 人物,起因,
经过,结果。
给加点字注音或根据拼音填汉字:
① 霎.( ) 时 ②chāi( ) 散
③委 qū( )
④ 水 波 lín lín( ) ( )
⑤各得 qí( )所
第二学段
问题探究
围绕散步中的“分歧”,发挥想象,深刻理解文章内容。
小组内合作阅读,探讨问题答案。
30 分钟
课后研讨题二,三。
在散步过程中发生了“分歧”,“分歧”指的是什么?
“我”面对分歧要“想一个两全的办法,找不出。”“我”要的是哪
“两全”呢?
优
良
3.面对分歧,“我”的解决办法是什么?处理事情的原则是什么?最后是怎样解决的?
合格
不合格
第三学段
写作手法探究
学习“以小见大”的写作手法。
理解记忆法
10 分钟
第二段用了怎样的叙述顺序?有什么作用?
这篇文章用了“以小见大”的表现手法,结合课文,说说你的理解。
归与梳
理
总结梳理,整合提高:
亲爱的同学们:家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护;家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物
——一幅对联:上联:全家四口早春散步互谦让下联:祖孙三代风雨人生相依偎
达
1. 根据原文填空( 不要看课本! )
、母亲 不愿出来的。她老了, 身体不好, 走远一点就觉得很累。
、我说正因为如此, 才应该多走走。母亲 地点点头, 便去拿外套。
、我的母亲又 过了一个严冬。
标测评
、这南方初春的田野, 大块小块的新绿随意地 着, 有的浓, 有的淡;
、小家伙突然 起来: “ 前面是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。”
、我的母亲 高大, 很瘦, 不算重; 儿子 很胖, 幼 小, 也轻。但我和都是 , , 走得很仔细, 好像我背上 的同她 背上的加起来, 就是整个世界。
2. 完成下列题目
、一家人散步遇到了怎样的分歧, 分歧是怎样解决?
、用自己的话叙述这篇文章的主要内容。
、请你给文章重新拟一个题目, 并说说为什么拟这个题目。
、你感觉这篇文章中哪些词语和句 子写得好, 把它画出来。
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